小學(xué)數(shù)學(xué)三位數(shù)除以一位數(shù)的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

小學(xué)數(shù)學(xué)三位數(shù)除以一位數(shù)的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

三位數(shù)除以一位數(shù)

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的方法口算整百數(shù)除以一位數(shù)，讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的過程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。

2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，讓他們運(yùn)用已有的知識(shí)、方法、經(jīng)驗(yàn)探索算法；讓學(xué)生在與他人的交流中，獲得成功的體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的過程，并能比較熟練地進(jìn)行筆算。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦、圖片

教學(xué)過程：

                     第一課時(shí)

一、口算。

24＋52    8÷2     9÷3     6÷3  

    20×4  50×2   80÷2    90÷3    60÷3

    200×4  500×2  800×3  900＋3÷3

    二、新授。

    導(dǎo)入：800÷4是三位數(shù)除以一位數(shù)，雖然我們以前沒有學(xué)過，但小朋友們都很聰明，很快就算出了答案。那像這樣的題目怎么算呢？今天開始，我們就來探討三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算的方法。

1、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算

出示例題，指導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖意。

（1）提問：通過看圖，你知道了什么？要求“平均每層有多少？怎么列式計(jì)算？（根據(jù)學(xué)生回答列式）

              600÷3=

這是整百數(shù)除以一位數(shù)，你能馬上口算出答案嗎?你是怎么想的？先自己思考一下，然后在小組里交流一下。

（2）全班交流（三種思考方法）

（3）小結(jié)：對(duì)于整百數(shù)除以一位數(shù)的口算，我們可以與整百數(shù)乘以一位數(shù)的口算一樣，想10以內(nèi)的除法或乘法口算就可以了。

   （4）“想想做做”第一題口算

2、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（商三位數(shù)）

（1）出示例題

    這些雞2天共產(chǎn)雞蛋986個(gè)，平均每天產(chǎn)多少個(gè)？

（1）學(xué)生說出計(jì)算的算式，教師板書。

          986÷2=

（2）你能估算一下平均每天大約產(chǎn)蛋多少個(gè)嗎？

（3）你能用豎式算一算嗎？

    學(xué)生先在書上試筆算后，老師在在黑板上板書豎式筆算的過程。提問：4為什么寫在百位上？

   （4）“想想做做”第二題1、2小題

   （5）“想想做做”第三題   428÷2     605÷5

二人板書，其余做作業(yè)本上。

老師講解。（注意格式書寫）

三、   練習(xí)

   （1）“想想做做”第二題3、4小題

   （2）“想想做做”第三題其余6題（左作業(yè)本上）

   （3）“想想做做”第四、五題

四、數(shù)學(xué)家作  練習(xí)冊(cè)P3

五、提高練習(xí)題

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)在200米的環(huán)形跑道上舉行1000千米長(zhǎng)跑比賽，跑了一段時(shí)間后看到每位運(yùn)動(dòng)員的前面有7位運(yùn)動(dòng)員，后面也有7位運(yùn)動(dòng)員。請(qǐng)問參加1000千米 賽跑的運(yùn)動(dòng)員共有多少名？

教學(xué)后記：這一課學(xué)生掌握得較好。在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。

但是想想做做的第5題有些同學(xué)還是弄不清楚求出來的是電池還是盒子？因?yàn)橛?種方法：540÷4求出來的是需要多少個(gè)盒子，而130×4求出來的是130個(gè)盒子能裝多少節(jié)電池?？雌饋恚瑢W(xué)生分析能力還有加強(qiáng)訓(xùn)練。

第二課時(shí)

一、準(zhǔn)備練習(xí)

（1）口算

  14＋4      11＋7     12＋5    15＋4     27+4     87-24

    64÷2      92÷4     95-37   84÷6     75-36    51÷3

150＋5      800÷4    400÷4   600÷3    200＋5   

   （2）列豎式計(jì)算

98÷9      852÷4       497÷7     

二、嘗試練習(xí)

1、出示例題，學(xué)生根據(jù)圖示找出條件和問題，并列出算式。

           312÷4=

    請(qǐng)你估算一下，商大概是多少。你是怎么估算的？

2、老師帶著學(xué)生一起列出豎式

             7

       4   3 1 2

           2 8

         ————

    7為什么寫在十位上？

你能接著算下去嗎？學(xué)生列豎式算在本子上，一人板演。

3、“想想做做” 1   完成在書上，后兩題請(qǐng)2人板演。

4、用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算    156÷2     460÷7

一人板演，老師重點(diǎn)講解驗(yàn)算。

5、小結(jié)

三、鞏固練習(xí)

1、“想想做做” 2   另2題 268÷4   502÷8

2、“想想做做” 4、5、6

四、回家作業(yè)

1、書P9 3

    2、練習(xí)冊(cè)P4

    3、提高練習(xí)。

     一塊蛋糕切成8小塊，最少要切幾刀？

教學(xué)后記：這節(jié)課學(xué)生通過討論自己得出結(jié)論，知道“除到被除數(shù)的哪一位，當(dāng)不夠商1時(shí)，就看到被除數(shù)的第二位，所以例題中7要商到十位上。效果較好。