小學數學萬以內的大小比較近似數的教案 教學設計與反思

小學數學萬以內的大小比較近似數的教案 教學設計與反思

4、萬以內的大小比較 近似數
學習目標：
1、 使學生能夠用符號和詞語描述萬以內數的大小；結合現實素材，讓學生感受大數的意義，認識近似數，并能結合實際進行估計。
2、 培養(yǎng)學生的分析、比較能力和估數能力。
3、 培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數感，養(yǎng)成認真、仔細的好習慣。
4、讓學生在主動獲取知識的同時，感受到數學知識就在身邊；體驗到成功地喜悅；并產生熱愛數學的情感。
學習準備：實物投影、課件、課前搜集生活中較大的數，有關“近似數”的材料。
一、關注生活，收集數據。
師：課前老師布置了數學活動，讓同學們收集生活中比較大的數。誰來說說你收集的內容。（學生匯報，教師板書）
（以上活動可選擇性取幾個數）
如：電視機：4080元、冰箱2730元、微波爐399元、洗衣機1600元、錄音機1144元、飲水機289元……
二、探究新知。
1、探討，進行萬以內數的大小比較。
生活中的數實在太多了，我們得到了這么多的數，現豐請大家從這些數中選擇自己喜歡的兩個數寫出來。并進行大小比較，學生交流反饋，評價。
教師小結：（出示）
數位不同時：四位數比三位數大，三位數比兩位數大，兩位數比一位數大。
數位相同時：就從最高位比起，如果千位相同就比百位，百位相同就比十位，十位相同就比個位。
2、學習近似數。
出示教師收集的一條信息“沈家門第四小學大約有1100人”
師：看了這條信息你有什么想說的嗎？你能猜一猜我們學校的準確人數嗎？板書：準確人數為1111人，進行比較（揭示：準確數和近似數）
同桌討論：準確數和近似數哪個容易記？
再出示第二幅情境圖：普陀區(qū)小學生有9992人，約是10000人。請學生說說哪個是準確數，哪個是近似數。
請學生舉例說說生活中的近似數。
教師展示收集的例子：
1）、世界上最高的動物，雄性長頸鹿高約6米。
2）鯊魚中最大的是鯨鯊，體長約25米；
最小的是橙黃鯊體長約35厘米。
3）世界上最大的鳥類---鴕鳥，這種不會飛的鳥身高約3米。4）中國獨有的珍稀動物——大熊貓。
目前中國的野生大熊貓約有700只。5）中國的東北虎是世界上最大的老虎。體長一般約2米，最長的約3米；尾巴長約1米。
1、世界上的三大河是：
中國的長江全長約是6300千米，南美洲的亞馬遜河長約6600千米，非洲的尼羅河全長約6690千米。
問題：中國的長江排名第（ ），排名第一的是（ ）
2、你了解我們的國家嗎？我國國土約960萬平方千米，從東到西最長的距離約500千米，從北到南相距約5500千米。我國有4個直轄市，23個省，5個自治區(qū)，還有2個特別行政區(qū)。陸地上有15個國家同我國相鄰。我國海岸線很長，有大小島嶼約5000個。我國的長江長約6300千米，京杭大運河全長1794千米，是世界上最長的運河。我國的長城長約6700千米，是世界歷史的偉大奇觀。我國的珠穆朗瑪峰海拔約為8848米，是世界上最高的山峰。

3、鞏固發(fā)展：
做一做：陳東家到學校有603米，約是（ ）米。
每臺洗衣機售價為1198元，約是（ ）元。
一部電話售價893元，約是（ ）元。
（先請學生獨立完成，同桌互評后，說一說是怎樣想的？）
四、全課總結：今天的學習你有什么收獲？
課后小結：對“萬以內數的大小”這塊內容，難度不夠（的確學生在學習這塊內容時興趣不濃）。在選取學生收集的其中5個數據后，不必由教師牽著走（教師選取其中的兩組數據讓學生分別進行大小比較），可直接讓學生選擇自己喜歡的兩個數據進行大小比較。（這樣設計學生肯定會出現相同數位比較的三種情況：千位就能比出大小的、百位比較出的、十位比較出的。還有就是數位不同的比較情況。）