小學數(shù)學筆算乘法（不連續(xù)進位的教案 教學設(shè)計與教學反思

小學數(shù)學筆算乘法（不連續(xù)進位的教案 教學設(shè)計與教學反思

筆算乘法（1）<不連續(xù)進位>

教學要求：使學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，使學生初步理解和掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法，能正確地進行計算，培養(yǎng)學生的分析、歸納能力。

教具學具準備：課件

教學過程：

一、復(fù)習

1、筆算

135×3＝      28×2＝

2、口算

14×2＝       32×4＝      41×3＝

14×20＝      32×40＝     28×10＝

二、新授

1、         出示例題：

（1）看圖

（2）你從圖上了解到些什么？（單價、問題等）

（3）誰會來列式解決這個問題？（28×12＝）

<新授28×12的筆算過程可以采用小組討論研究的方法，也可以采用傳統(tǒng)的教學方法>

2、小組討論：

同學們我們已經(jīng)學習了乘數(shù)是一位數(shù)的筆算乘法，這一題中的乘數(shù)是兩位數(shù)，你能用自己的方法來計算28×12的結(jié)果是多少嗎？（小組討論，研究，把討論的結(jié)果用書面的形式寫下來）

組織匯報。（① 24+24+……+24=288（12個24相加）②12+12+……+12=288（24個12相加）③24×2×6=288 ④24×3×4=288 ⑤12×4×6=288 ⑥12×3×8=288 ⑦24×10+24×2=288 ⑧12×20+12×4=288⑨24×20-24×8=288 ⑩12×30-12×6=288 也有學生用豎式計算）

肯定期中的大部分方法，詳細介紹課本上出現(xiàn)的兩種情況。最后研究列豎式計算的方法和過程。師：我們再來看看24×12這個乘法的豎式。你能說說每一步的意思嗎？（學生進行討論，然后全班交流）　　師根據(jù)學生回答，出示每一步豎式的意義。是不是每一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計算呢？計算時你認為應(yīng)該注意些什么？（體會豎式計算的優(yōu)點：簡便，正確，注意數(shù)位對齊）

傳統(tǒng)過程：（主要介紹課本上的28×10    28×2）

我們可以先計算定２個月牛奶需要多少錢，計算１０個月需要多少錢，最后把他們合起來，你們會計算嗎？

28×２＝５６（元）　　?。玻浮粒保埃?80（元）

　　　?。玻浮　　　　　　　　。玻?p />

　　　×　２　　　 　　　　 ×１０ 

        ５６　　　　　　　?。玻福啊?p />

56＋280＝336（元）

280

＋56 

336

我們能不能把這三個算式合成一個算式呢？

　　　　２８

　　　×?。病?p />

        ５６　　

      ２８　　

　　　３３６

你能說說每一步算出的是什么？

3、鞏固    12×28＝

三、鞏固訓(xùn)練

1、想想做做

24×23＝     13×72＝      62×41＝     54×22＝

2、列豎式計算，并驗算。

       33×21＝        45×12＝      13×52＝

3、你能估算出積大約是多少嗎？

53×60    40×22    68×40

27×30    92×20    70×29

4、改錯：教科書第33頁。    

5、教科書第33頁第5題。

教學后記：講完例題，我讓學生說一說計算時應(yīng)注意什么？想想我們在計算時最容易做錯什么？巫霈蓁說：“我把280寫在了56的下面，而且是對齊的?！崩杳鳜幷f：“算十位時有可能還是做成第一步?！?p />

黎詩穎說：“我可能會個信和個位相乘，十位和十位相乘?！眳求w均說：“加積時可能會算成減法?！绷_潤城說：“不知道十位乘的積對著哪一位寫？”

    聽著學生的發(fā)言，我很高興，這些計算時常犯的錯誤都由學生自己找出來了，以后他們做題時也該小心吧？