小學(xué)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

小學(xué)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

第一單元  有余數(shù)的除法

課題一  有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)

 教學(xué)目的：

    使學(xué)生通過(guò)平均分的活動(dòng)中抽象出有余數(shù)除法，初步體會(huì)和理解有余數(shù)除法的意義。    教學(xué)重點(diǎn)：有余數(shù)除法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：試商。

教具、學(xué)具： 10根小棒、8個(gè)圓片、11個(gè)三角形、例題課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、動(dòng)手操作，初步感知。

1、出示10÷2。

（1）學(xué)生口算，板書(shū)“=5”

提問(wèn)：如果這里的10根小棒，每2根分一份，可以分成幾份？

（2）請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手分一分，并完整地說(shuō)一說(shuō)10除以2等于5的含義。

2、分組操作，進(jìn)行記錄。

（1）如果把這里的小棒，每人分3根，可以怎樣分？

（2）出示表格：

     將表格填寫(xiě)完整。

（3）如果每人分3根，最后把這10根都分完了嗎？剩下的一根，為什么不繼續(xù)分下去呢？比一比，同樣是10根小棒，如果每人分2根或者每人分3根，分得的結(jié)果有什么不同？

（4）如果還是這10根小棒，每人分4枝，5枝，6枝，分得的情況又會(huì)怎樣呢？?jī)扇艘恍〗M動(dòng)手分一分，再將表格填寫(xiě)完整。

3、（1）匯報(bào)操作結(jié)果，相應(yīng)的課件演示。

  （2）提問(wèn)：通過(guò)剛才的分一分，你覺(jué)得根據(jù)最后得到的結(jié)果的不同，可以分成幾種情況？哪幾種？

4、（1）根據(jù)分得的結(jié)果，可以分成正好分完的，以及分完后有剩余的兩種情況，像這種正好分完的，你能用除法算式來(lái)表示嗎？

  （2）像這種分完后還有剩余的情況，仍然可以用除法算式表示。

板書(shū)：10÷3=3（根）……1（根）

表示：10里面最多有3個(gè)3，還剩1根。這種算式讀作：10除以3等于3余1。

   （3）學(xué)生齊讀算式，并說(shuō)說(shuō)算式各部分的名稱(chēng)。

5、揭示課題。有余數(shù)的除法。

6、（1）通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，如果每人分4根、6根，你能不能用除法算式表示出不呢？

  （2）匯報(bào)填寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)各個(gè)算式的意思。

7、引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：在什么情況下平均分的結(jié)果可以用余數(shù)的除法來(lái)表示？余數(shù)又表示什么？

   小結(jié)：在平均分時(shí)，如果分到一定的程度，剩下的已經(jīng)不夠再分為一份時(shí)，就可以用有余數(shù)的除法來(lái)表示。

二、鞏固練習(xí)，進(jìn)一步深入。

1、想想做做第1題。

   請(qǐng)學(xué)生按要求來(lái)分一分，再將括號(hào)填寫(xiě)完整。

   指名口述分的過(guò)程。

   提問(wèn)：為什么剩下的2個(gè)圓片不再分5份？

   指名板演，說(shuō)說(shuō)算式中各個(gè)數(shù)的意思。

2、提問(wèn)：為什么會(huì)有余數(shù)？

3、完成想想做做第2題。

（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。

（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的描述，完成填空。

（3）比一比：14÷4=3（瓶）……2（朵）與14÷3=4（瓶）……2（朵）有什么相同的地方和不同的地方？（4人一小組討論。）

三、全課小結(jié)

四、完成想想做做第3題。

教學(xué)后記：強(qiáng)調(diào)算式中各部分的名稱(chēng)。另外單位的不同所表示和不同意義。使學(xué)生充份理解除法的意義。

                 第二課時(shí)       用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手分一分，擺一擺，使學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)的除法，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、綜合的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解有余數(shù)除法的意義，初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、綜合的能力。

教具：11根小棒、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1、  筆算6÷3

指名筆算，請(qǐng)學(xué)生口述計(jì)算過(guò)程及豎式中各部分的名稱(chēng)。

2、  分一分，說(shuō)一說(shuō)。

（1）       把10根小棒，每2根分一份。

（2）       把10根小棒，每3根分一份。

（3）       根據(jù)分的結(jié)果，分別列出相應(yīng)的處算式，說(shuō)說(shuō)算式中各部分的名稱(chēng)。

二、新課教學(xué)。

1、  出示例題，請(qǐng)學(xué)生讀題。

（1）       學(xué)生用小棒擺一擺，按要求分一分。指名學(xué)生將分的過(guò)程完整地口述一遍。

（2）       列出算式：7÷3     提問(wèn)：為什么用除法計(jì)算？算式中的7和3表示什么？

（3）       寫(xiě)出豎式，提問(wèn)：分成了幾份？也就說(shuō)明7里面最多有幾個(gè)3？商是幾？

     提問(wèn)：每3個(gè)分一份，分成了2份，共分掉了幾個(gè)？豎式中怎樣算？3和2的積—6應(yīng)該寫(xiě)在什么位置上？這個(gè)6表什么意思？

     7個(gè)桃，分掉了6個(gè)，還剩幾個(gè)？那么在豎式中是怎樣得到余下的1的？

     在豎式中，“1”叫什么？

     請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)豎式計(jì)算的過(guò)程。

2、（1）提問(wèn)：算式中的2……1表示什么意思？想一想：如果不擺學(xué)具，又怎樣得到商？（組織學(xué)生討論，指名發(fā)表各自的想法）

  （2）小結(jié)：因?yàn)?里最多有2個(gè)3，所以商2比較合適。

3、教學(xué)試一試。

（1）       出示試一試，請(qǐng)學(xué)生弄清題意。

（2）       要求：能不能用剛學(xué)過(guò)的方法，找到合適的商呢？學(xué)生計(jì)算，說(shuō)說(shuō)自已的想法。

（3）       強(qiáng)調(diào)：余下的數(shù)必須比除數(shù)小。

（4）       怎樣才能找到合適的商？