比大?。盒档男再|的教案 教學資料 教學設計與反思

教學目標：1、通過“在方格紙上涂一涂，比較兩個小數的大小”的活動，經歷用幾何模型研究小數的過程。

          2、用直觀的方式體會小數的末尾添上0或去掉0，小數的大小不變的規(guī)律。

          3、在尋找小數大小的比較方法中，培養(yǎng)數感，獲取數學學習方法。

基本教學過程：

一、                 一、創(chuàng)設問題情境

1、比較大小。1.26（  ）2.03    0.23（    ）0.31

2、0.2（    ）0.20

   二、自主探究，創(chuàng)建數學模型

1、思考一下，0.2和0.20誰大？你是怎樣想的？

2、我們一起驗證一下，在圖上涂一涂，再來比一比。學生在書上涂一涂，比一比，再說一說。

3、0.2和0.20怎么會相等呢？這是不是一種巧合？

4、在下面兩幅圖中涂出相等的兩部分，并寫出相應的分數和小數。

在小組內交流你的涂法和想法。你發(fā)現了什么？

三、鞏固與應用

1、第10頁試一試1、2。

2、第11頁練一練1。

3、第2、3題。

4、閱讀?！赌阒绬?？》

四、總結。

這節(jié)課你發(fā)現了什么？

教學反思：學生通過圖一圖、比一比，發(fā)現小數的末尾添上0或去掉0，小數的大小不變這一規(guī)律。并能熟練的應用這一規(guī)律。