小學數(shù)學認識噸的教案 教學設計與教學反思

小學數(shù)學認識噸的教案 教學設計與教學反思

認  識   噸

教學要求：

借助生活中的具體物體，使學生感知和了解噸的含義，初步建立某些物體1噸重的觀念；知道1噸＝1000千克，能進行質(zhì)量單位間的簡單換算。

難點、重點：

建立1噸的質(zhì)量觀念，能通過推算感知1噸有多重；簡單的單位換算。

教學過程：

一、復習引入：

同學們，你們還記得我們曾學過哪些質(zhì)量單位嗎？（千克、克）

它們之間的關系你還記得嗎？（1千克＝1000克 ）

我們知道在計量比較輕的物品時一般用千克和克這些質(zhì)量單位。那我們在計量比較重的或大宗物品有多重時，一般用什么單位呢？

讓我們一起來看看下面的圖告訴了我們什么。

二、認識噸

1、介紹噸

出示圖。

圖上畫的你都認識嗎？

碼頭的貨物、貨場上的大集裝箱、鐵路運輸線上的貨車車廂，這些堆放的或運輸?shù)亩际切┍容^重的或大宗的物品。在計量這些物品有多重時，通常都用“噸”作單位。

噸還可以用符號t來表示。

你們在日常生活中見過或聽說過“噸”呢，誰能來說說。（請學生說）

2、感知1噸有多長

那你們知道1噸究竟有多重呢？

出示圖（10袋100千克的大米）

每袋大米重100千克，那10袋這樣的大米重多少千克呢？

一袋大米是100千克，2袋大米是200千克，……10袋就是1000千克，1000千克就是1噸，像這樣的10袋米才夠1噸重。所以我們可以得到這樣的等式：1噸＝1000千克

你還能找一些自己熟悉的物品，想想多少個這樣的物品重1000千克，也就是1噸呢？

三、想想做做：

1、（1）看圖說一說，加深建立1噸的表象

   （2）80袋水泥重多少千克？是多少噸？

       這個問題怎么解決？說說你的想法。

2、（1）獨立解決

   （2）說一說思考過程

   （3）通過換算，數(shù)和單位名稱都改變了，那他們所表示的重量有沒有發(fā)生變化呢？

3、獨立完成后交流。

問：如果填別的單位合適嗎？為什么？

4、5、6、 先討論該怎樣解決，說說你是怎么想的？再獨立解決。第6題要提醒學生注意單位的統(tǒng)一

   （注意）要告訴學生學校的班級數(shù)

7、你知道嗎？

請學生先讀一讀，再算一算。教育學生在日常生活中注意節(jié)約用水。

    教學后記：難點，如：1個小學生體重是25千克，那幾個這樣的小學生重1千克？學生碰到這樣需要計算的問題，總是錯得很多。