關(guān)于小學(xué)計算機教學(xué)的論文

關(guān)于小學(xué)計算機教學(xué)的論文

現(xiàn)在對于娃娃要不要學(xué)電腦已經(jīng)不再成為人們爭論的問題，然而娃娃怎樣學(xué)電腦？作為一名教師，又該如何把計算機知識既深入淺出又活潑生動地教給學(xué)生，卻是很值得我們研究的。我在4年多的教學(xué)實踐中有過失敗的教訓(xùn)，也有過成功的體會，下面談?wù)勎业娜c己見。

一、優(yōu)選教學(xué)方法，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。烏申斯基曾說過這樣一句話："沒有興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望。"尤其是小學(xué)生，他們的年齡、心理特征都決定了他們做事往往從興趣出發(fā)，對于那些單調(diào)、枯燥的練習(xí)和難以理解的理論知識，教師應(yīng)特別注意教學(xué)方法的選擇，以保持和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、形象教學(xué)法。

如教學(xué)《認識計算機》一課，由于大部分學(xué)生初次接觸計算機，大都懷有一種既畏懼又好奇的心理，很想知道計算機可以用來干什么，更想立即切身體會一下操作計算機的樂趣。兒童學(xué)習(xí)任何事情的最合適的動機是當(dāng)他們興致高、心里想做的時候。我抓住這一契機先提出這樣一些問題："你見過計算機嗎？"、"計算機有什么作用呢？"于是學(xué)生紛紛舉手，各抒己見。接著我再把學(xué)生、教師用電腦繪制的圖畫、板報、課件等向?qū)W生展示，并且告訴他們，這些就是你們的老師、還有你們的哥哥姐姐們親手用電腦制作的，你們好好學(xué)習(xí)，好好操作，以后你也會取得像他們一樣的成績的。通過觀看和教師的介紹，學(xué)生不由自主地產(chǎn)生了"人們可以利用計算機進行畫圖、制作動畫、編輯聲音等工作，它的作用真大"的想法。這時學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增，教學(xué)氣氛活躍，從而順利進入了新課的學(xué)習(xí)。

2、比喻教學(xué)法。

小學(xué)生對于計算機學(xué)習(xí)中的一些名詞術(shù)語，由于平時聽得少，英語詞匯量又有限等原因，難以接受，這時適當(dāng)應(yīng)用一些形象生動的比喻，可幫助學(xué)生理解記憶。如：在進行指法訓(xùn)練時，要求學(xué)生在輸完相應(yīng)的鍵后，要養(yǎng)成立即返回基本鍵的習(xí)慣，我就告訴同學(xué)們，基本鍵就像十個拇指的“家”。由于“家”的概念學(xué)生非常熟悉，又有親切感，十個手指對基本鍵自然而然就情有獨鐘了。又如在介紹打開錄音機、多媒體播放器的文件知識時，我就告訴同學(xué)們，打開文件，就像在機子里裝入“磁帶”、“光盤”一樣，你想要什么樣的“磁帶” “光盤”，也要先進行選擇，因此在啟用這些軟件之前，先要打開相應(yīng)類型的文件。貼近學(xué)生生活的比喻，渲染了課堂氣氛，加深了學(xué)生的理解，達到了比較理想的教學(xué)效果 。

3、競賽學(xué)習(xí)法。

爭強好勝，喜表揚愛獲獎是孩子們的天性。對某一單調(diào)無味的活動改變一下形式，往往能取得事半功倍的效果。大凡摸過計算機的人都清楚，指法的操作訓(xùn)練是枯燥乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而它又是教學(xué)中的重點和難點內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過一段時間訓(xùn)練而又沒多大成效時，學(xué)習(xí)情緒就會一落千丈。這時，我根據(jù)學(xué)生們的心理特點，采用統(tǒng)一內(nèi)容，比一比誰的速度快、誰的準(zhǔn)確率高；誰能在規(guī)定的時間內(nèi)輸入規(guī)定的字符；評選階段打字高手、某節(jié)課打字的前三名、小組冠軍等方法，變單一的訓(xùn)練為具有鼓勵性挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練形式，同學(xué)們的操作勁頭倍增，當(dāng)然更重要的是在各種比賽的過程中提高了指法的熟練程度。在學(xué)習(xí)使用WINDOWS98畫圖軟件、金山畫王2002的過程中，我也經(jīng)常收集同學(xué)們好的作品，通過網(wǎng)絡(luò)展示，讓同學(xué)們分享成功的喜悅。

二、組織協(xié)作學(xué)習(xí)，促進自學(xué)能力、合作精神的培養(yǎng)

協(xié)作學(xué)習(xí)是指通過兩個或兩個以上的個體在一起從事學(xué)習(xí)活動，互促學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)成效的一種形式。它對于信息技術(shù)課，特別是對于目前我們還不能達到人均一臺機以及班級學(xué)生數(shù)嚴重“超編”的現(xiàn)狀就更顯得實際和重要了。在組織學(xué)生上第一節(jié)計算機課時，我沒有急于展開教學(xué)，而是根據(jù)我事先了解的情況進行分組，小組成員盡量做到精心搭配。三人一小組，十五或十六個同學(xué)組成一大組，小組大組都有組長。并告訴他們在學(xué)習(xí)過程中，必須互相配合。"三人行必有我?guī)?/span>"，要取人之長，補己之短，共同進步；另外組與組之間經(jīng)常進行"較量"，互相促進。每一個學(xué)習(xí)流程，我基本上是安排這么幾個板塊：一學(xué)著做（教師或者學(xué)生通過電子黑板介紹有關(guān)知識）；二自己做（學(xué)生各自按照已獲得的信息，如師生介紹的、課本上和在不經(jīng)意時了解的，按照要求進行操作練習(xí)）；三小組互相交流合作。實際在第二環(huán)節(jié)中也穿插著學(xué)生之間的交流學(xué)習(xí)。如學(xué)生進行指法綜合訓(xùn)練時，我要求一個同學(xué)操作時，另一個同學(xué)幫助指正錯誤。在放手讓學(xué)生自己進行操作訓(xùn)練的同時，挑選打得又快又好的學(xué)生當(dāng)小老師巡視檢查其它同學(xué)的練習(xí)情況，對有困難的同學(xué)給予幫助。學(xué)生間語言更貼近，更能溝通，互教互學(xué)，既形成了以學(xué)生集體自主活動的主旋律，又使知識掌握得又快、又好。練習(xí)一階段后，開展組與組之間的競賽，進一步激起他們的好勝心，當(dāng)然自覺性、自信心也隨之增強，并能更好地促進學(xué)生間的團結(jié)協(xié)作。因為對于一項集體活動，只有合作愉快了，才有可能獲勝。

在協(xié)作學(xué)習(xí)的方式下，學(xué)生感受到同學(xué)之間不僅僅是競爭的對手，而是促進學(xué)習(xí)的幫助者。協(xié)作學(xué)習(xí)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更加生動、活潑和豐富多彩。正如皮亞杰所指出的“協(xié)作學(xué)習(xí)在兒童認知發(fā)展建構(gòu)中是一種主要的方式 ”。組織協(xié)作學(xué)習(xí)，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；另一方面也便于學(xué)生按照自己的情況安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和進度，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)了了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團結(jié)協(xié)作精神。

三、理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，在學(xué)科教學(xué)中進行創(chuàng)新教育已成為中小學(xué)創(chuàng)新教育的主渠道。作為與創(chuàng)新教育有著"天然結(jié)合點"的計算機學(xué)科應(yīng)當(dāng)責(zé)無旁貸地擔(dān)當(dāng)起這個重任。

鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地運用已學(xué)知識，解決實際問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法。如指導(dǎo)學(xué)生運用WINDOWS 98中的畫圖軟件繪制簡單的彩圖，并發(fā)揮想象力制作書簽、友情卡等。三、四年級有很大一部分內(nèi)容是使用畫圖軟件。目前我們接觸的有WINDOWS 98中的畫圖軟件、金山畫王2002兩種。兩種畫圖軟件各有優(yōu)勢，在學(xué)生對三種畫圖軟件各自運用比較熟練的基礎(chǔ)上，我鼓勵指導(dǎo)學(xué)生大膽靈活綜合應(yīng)用兩種軟件（教材中無該教學(xué)要求）。如將畫王中的好的畫面復(fù)制保存成文件后，在WIN98畫圖軟件中打開，利用WIN98畫圖軟件中可以復(fù)制粘貼的功能，從而達到優(yōu)勢互補效果。還有畫王與畫王軟件之間也可以互相配合使用。綜合兩種畫圖軟件工具畫圖，不僅畫面效果好，而且省時省力。在綜合運用的過程中，學(xué)生們一方面鞏固提高了畫圖軟件的使用能力，更重要的是促進了學(xué)生大膽創(chuàng)新能力的提高。

計算機學(xué)科更新的速度非?？?，學(xué)生對計算機的認識和使用能力提高速度也非?？?，因此教師在教學(xué)中不能將眼光僅僅局限于課本，不能停留在原有水平上，要不斷搜集新信息，全面提高計算機理論與實踐水平，不斷改進教學(xué)方法，以適應(yīng)教育教學(xué)的美好明天。