小學數學關于口算除法的教案 教學資料 教學設計

小學數學關于口算除法的教案 教學資料 教學設計

口算除法　教學設計

共15課時　　　　　　總第5課時

教學目標：

　　1．使學生在理解算理的基礎上，初步掌握用一位數除兩位數、除整百整十數的口算方法，能正確、迅速地進行口算．

2．培養(yǎng)學生認真口算和檢查的良好學習習慣．

 

一、導入新課

1．口答

　?。?）24是由幾個十、幾個一組成的？84呢？

　?。?）42個十，90個十各是多少？

　　2．口算：

36÷9   14÷2   30÷3   60÷6

48÷6   24÷4   80÷2   90÷3

 

二、教授新課：

1、出示主題圖：

2、根據你的觀察，你看看這幅圖里面有哪些數學信息？

3、你能用你已有的知識解決途中提出的問題嗎？

（1）3次就能運完這60箱，趙伯伯平均每次運多少箱？

你是怎么解決這個問題的？和你小組里的同學商量商量。也可以用你們手中的工具幫助你說明你的思路。

小組匯報解題思路：

A、想口訣：二三得六　2×3=6    6÷3=2　　60÷3=20

B、20×3=60       60÷3=30

C、把60平均分成3份，每份是20。60÷3=20

第一個問題輕松解決，第二個問題也沒問題

（2）王叔叔有600箱西紅柿，他也運3次就運完了，王叔叔平均每次運多少箱？

你是怎樣計算的？小組里面說說。600÷3=200（箱）

（3）李阿姨要運240箱黃瓜，也運3次，李阿姨平均一次運多少箱？

A、240÷3=

B、這題計算如何考慮？

4、小結：除數是一位數的口算除法，在計算時可以如何思考？

可以想口訣，還可以用以前學的乘法運算來思考，還可以用數的組成的知識來解決。只要能正確的計算，什么方法都可以。

 

三、實踐應用

1、生獨立完成第15頁“做一做”1、2題。

2、作業(yè)：練習三第1、2題。

 

四、全課總結

1、通過今天的學習，你學到了什么新的知識？

2、師總結。