品德與生活教學(xué)論文 放飛學(xué)生，陽光沐浴幼苗壯

品德與生活教學(xué)論文 放飛學(xué)生，陽光沐浴幼苗壯

新課標(biāo)給教育教學(xué)帶來了全新的理念，而蘇教版試驗教科書《品德與生活》更使人耳目一新。它突出的表現(xiàn)了其生活性、開放性和活動性的特征，把道德寓于兒童的生活之中，引導(dǎo)學(xué)生健康、安全的生活；愉快、積極的生活；負責(zé)任、有愛心的生活；動腦筋、有創(chuàng)意的生活。 

通過一年多的教學(xué)試驗，我深深的愛上了《品德與生活》這門學(xué)科。他以兒童直接參與學(xué)習(xí)活動的形態(tài)展現(xiàn)在我們面前，不但使學(xué)生在興趣、愉快中潛移默化的學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)品質(zhì)，也給教師注入了更多、更新的活力。在教學(xué)中，我除了在課堂上與學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)活動外，還根據(jù)本課程的特征，放飛學(xué)生，把學(xué)生帶出教室，讓學(xué)生在大自然中實踐，在生活中學(xué)習(xí)。讓教育與學(xué)校、社會、家庭之中，讓品質(zhì)在老師、學(xué)生、家長的互動中形成。收到了意想不到的效果。 

例如在教學(xué)《我和太陽做游戲》一課時，我就把學(xué)生帶出教室，請同學(xué)坐在花池邊，躺在草坪上，閉上眼，聽著優(yōu)美的音樂，伸出雙臂，用雙手去撫摸太陽，用笑臉去接受陽光。通過親身體驗，感知陽光的明媚。接著，我和學(xué)生在陽光下觀察自己的影子，感受影子與陽光的關(guān)系，和學(xué)生一起在陽光下吹泡泡，體驗陽光色彩的變化。然后，讓學(xué)生自己做和太陽有關(guān)的游戲，讓學(xué)生自己談有關(guān)太陽的知識。這樣，在愉快中很好的完成了教學(xué)任務(wù)。最后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生充滿激情地對著太陽高喊：“太陽，我們愛你！” 

在教學(xué)《風(fēng)兒吹呀吹》一課時，我在教室里點燃一支蠟燭，比較用嘴吹和不吹的現(xiàn)象，感知用扇子扇的效果。從而讓學(xué)生得出結(jié)論：風(fēng)是空氣的流動。然后用課件演示風(fēng)給人們的生活帶來了什么？培養(yǎng)學(xué)生探索自然的積極性。最后，指導(dǎo)學(xué)生做風(fēng)車到室外玩，再一次感受風(fēng)。課后，我又布置學(xué)生課外拓展知識：收集有關(guān)風(fēng)的資料。

 在學(xué)習(xí)《家人的愛》一課時，我在課前讓學(xué)生搜集一些家人與自己的照片，準(zhǔn)備一個發(fā)生在家中的難忘的故事。上課時，我又請來一些有代表性的家長。首先開展“換爸爸、換媽媽、換孩子”角色互換的游戲，從中發(fā)現(xiàn)爸爸、媽媽換得快、換得準(zhǔn)。接著讓爸爸媽媽與孩子互講對方的愛好，也發(fā)現(xiàn)父母知道得較多，較準(zhǔn)。為什么呢？請學(xué)生現(xiàn)場采訪爸爸媽媽，得出結(jié)論：父母對我們更了解。接著，讓學(xué)生講照片中的故事，讓爸爸媽媽講發(fā)生在父母與子女之間的故事。讓學(xué)生懂得：為了孩子的健康成長，家人付出了多少心血啊！這事，引導(dǎo)學(xué)生深情地對家長說：爺爺奶奶，爸爸媽媽，謝謝你們的愛！接著，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剳?yīng)該怎樣報答家人？最后，齊唱《我的好媽媽》獻給家長，結(jié)束教學(xué)。 

就這樣，每一節(jié)課，我都利用新課程的特點，利用課本資源，拓展課外資源，在學(xué)習(xí)和生活中，在快樂與品味中，增長知識，培養(yǎng)品質(zhì)。這里，我想說：新課標(biāo)的《品德與生活》真好！放飛學(xué)生，讓學(xué)生在陽光下茁壯成長。