2008-11-23
所謂體態(tài)語言指的是通過手勢、面部表情、眼神、動作姿態(tài)、外表修飾等非語言行為來傳情達意的一種交流手段。教師從容得體的手勢，會心的微笑，滿意的點頭，得體而富有感染力的眼神，
2008-11-23
英語教學(xué)中，教師能否采取各種方法最大程度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為語言技能，并發(fā)展成運用語言進行交際的能力，是衡量教學(xué)效果的標準之一。那么，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習
2008-11-23
小學(xué)英語新課程標準明確指出：要通過生動活潑的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的深厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。因此，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習的興趣，調(diào)動他們學(xué)習英語的積極性是
2008-11-23
學(xué)習英語，最大的難題是單詞的拼讀和識記，老師一遍遍的領(lǐng)讀，學(xué)生機械反復(fù)的跟讀，往往是“課堂上說的起勁，下課后忘的干凈”。教師教的累，學(xué)生學(xué)的苦。只靠鸚鵡學(xué)舌式的單純模仿，既費時較多，有時還讀的不夠正確，時間一長，就覺得學(xué)習英語記不住，說不來，艱澀難行，逐漸失去了學(xué)習英語的興趣和信心。能不能像學(xué)習漢語一樣，孩子學(xué)會了漢語拼音之后就會自己拼讀單詞呢？在教學(xué)實踐中，我認為提前集中教學(xué)音標，可以為學(xué)好英語開好頭，鋪好路，起到事半功倍的效果
2008-11-23
在這幾年的英語教學(xué)過程中，我一直堅守著一個目標，那就是讓我的學(xué)生喜歡上我的英語課。當聽到學(xué)生講“上英語課真有味”時，作為一名英語老師，心里就像吃了蜜，也更堅定了我的信心
2008-11-23
英語學(xué)科在信息技術(shù)環(huán)境下進行教學(xué)是培養(yǎng)素質(zhì)型和創(chuàng)造型人才的有效途徑，正確地把信息技術(shù)同英語學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，能使英語教學(xué)“如虎添翼”，是時代發(fā)展的必然要求，又是優(yōu)化英語學(xué)科課程改革的有機組成部分，更會受到越來越多英語教師和廣大學(xué)生的鐘愛。我想，只要我肯學(xué)習，多鉆研，能用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)孩子的積極性，長期堅持，不斷總結(jié)，創(chuàng)新提高，必然會促進教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，必然會培養(yǎng)出新一代的人才
2008-11-23
作為教學(xué)第一線的教師，我在多年的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，只要是孩子們喜歡和感興趣的東西，就記得特別快，而且很牢固。根據(jù)小學(xué)生這一特點，我在設(shè)計教學(xué)的時候特別注意迎合小學(xué)生這種好
2008-11-23
人類已經(jīng)邁進高度信息化的21世紀，信息成為構(gòu)成現(xiàn)實世界不可缺少的三大基本要素之一。為了適應(yīng)這種發(fā)展趨勢，我縣不僅在中小學(xué)普及了信息技術(shù)教育，同時還強調(diào)要加強信息技術(shù)與其他
2008-11-23
(一)教師在整合中的角色。教師是實現(xiàn)整合的關(guān)鍵，是信息技術(shù)和課程整合教學(xué)實踐的主導(dǎo)?，F(xiàn)代教育理論認為教師不再是傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)的主宰，而是教學(xué)的組織者（Organizer），學(xué)
2008-11-23
生成性動態(tài)教學(xué)資源是課堂教學(xué)活動中所蘊含的，有利于實現(xiàn)課堂教學(xué)目標的，能對課堂教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響的，具有一定課程意義的氛圍、環(huán)境、信息和機會。它是不可預(yù)設(shè)的， 也是不
2008-11-23
教學(xué)語言不僅傳遞一定的信息,傳授一定的知識,同時也有一定的智育,美育,德育作用.小學(xué)英語課堂中如能恰到好處地使用英語作為教學(xué)用語,則能大大的提高學(xué)生的學(xué)習興趣,收到教好的教學(xué)效
2008-11-23
如何提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，我認為應(yīng)遵循如下幾條原則： 一、在教學(xué)總體目標上要重興趣、重成就感、重自信心小學(xué)英語教學(xué)能否取得成功，在很大程度上取決于他們的學(xué)習興趣。只要學(xué)生
2008-11-23
1．必須聯(lián)系現(xiàn)實生活教師在設(shè)計交際活動內(nèi)容時應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生活動的互動性和語言的實際性。避免類似于“I’m a boy. Are you a boy?” 這種無意義性操練。盡量多的設(shè)計一些貼進學(xué)生平時
2008-11-23
近年來，隨著社會經(jīng)濟和現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，現(xiàn)代媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，皆因它在教學(xué)過程中能比傳統(tǒng)教學(xué)媒體發(fā)揮更大的作用。現(xiàn)代媒體表現(xiàn)形式豐富多樣，能呈現(xiàn)出文字
2008-11-23
在英語教學(xué)中，除了使學(xué)生掌握基本的語音、語調(diào)、書寫，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的英語創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生學(xué)活書本，變得更聰明。在教學(xué)過程中，教師要調(diào)動學(xué)生思維，使學(xué)生會學(xué)習，會
2008-11-23
學(xué)校教育的首要職能是促進學(xué)生的發(fā)展，評價是促進學(xué)生發(fā)展的有效手段，只有樹立新的評價理念,積極探索構(gòu)建新的學(xué)生評價機制,才能確保課改實驗的有效實施。所以評價必須以促進學(xué)生自
2008-11-23
在小學(xué)英語的教學(xué)中，大家十分重視興趣和交際意識的培養(yǎng)。學(xué)生們對活潑新穎的教學(xué)形式（如表演、游戲等）表現(xiàn)出了極大的熱情和求知欲望。然而，許多小學(xué)生一旦離開課堂，離開老師，
2008-11-23
小學(xué)階段是英語教學(xué)的起始階段，大家十分重視興趣和交際意識的培養(yǎng)，學(xué)生們對活潑新穎的教學(xué)形式（如表演、游戲等）表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望。但在40分鐘的一節(jié)課中，學(xué)生大腦皮層某一區(qū)域有興趣、有抑制。對教學(xué)內(nèi)容的注意有集中有轉(zhuǎn)移等心理現(xiàn)象。運用正確的電教手段，選擇合適的電教方法，有助于提高學(xué)生的積極性，增強學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生在最少的時間和精力下，學(xué)到更多的知識，實現(xiàn)英語課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
2008-11-23
多媒體具有直觀形象，激發(fā)興趣等特點。在眾多教學(xué)媒體中，集圖像、聲音、文字、圖形等于一體的多媒體組合教學(xué)更是備受青睞。如何充分利用電腦多媒體輔助英語教學(xué)，使原本就生動活潑
2008-11-23
預(yù)設(shè)與生成是精彩課堂教學(xué)不可缺少的兩個方面。預(yù)設(shè)精彩且能按期實施的課，算是成功的；預(yù)設(shè)精彩且能不斷生成的課，才算是精彩的。 一、在有利于學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上預(yù)設(shè) 在英語課堂教
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