2008-11-23
[摘要]我們初步構(gòu)建了以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的藝術(shù)教育與英語(yǔ)學(xué)科整合的教學(xué)模式：以激發(fā)動(dòng)機(jī)為鑰匙，以創(chuàng)設(shè)情境為鋪墊，以認(rèn)知操作為主線，以積極情感為動(dòng)力，以方法審美化為
2008-11-23
小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要，可以有效地提高我國(guó)外語(yǔ)水平。小學(xué)生模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)，具有許多成年人甚至中學(xué)生所不具備的優(yōu)越條件，小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課可以發(fā)揮他們學(xué)
2008-11-23
人教版小學(xué)英語(yǔ)課本的前言中，明確規(guī)定了要讓學(xué)生在玩中學(xué)英語(yǔ)。而游戲作為深受小學(xué)兒童喜愛(ài)的活動(dòng)形式，可以調(diào)節(jié)學(xué)生注意的分配，保證課堂學(xué)習(xí)的效率，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的直接興
2008-11-23
設(shè)計(jì)有效的主體參與型課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)英語(yǔ)，善于學(xué)英語(yǔ)，真正成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小主人；而且還要使教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要符合新課標(biāo)理念下新的教學(xué)目標(biāo)與要求，要能真正代表學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在多元化評(píng)價(jià)中形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在完成任務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅，以完善和發(fā)展學(xué)生的綜合能力
2008-11-23
清脆悅耳的鈴聲又一次把我們帶入課堂，這是一節(jié)新課程低年級(jí)語(yǔ)文課，走進(jìn)教室二`三十人的清靜，嶄新桌椅的整潔便映入眼簾。學(xué)生們四人圍座，桌面上還放著各種誘人而又奪目的組別標(biāo)志
2008-11-23
英語(yǔ)課之前，坐在白勇后面的一位男同學(xué)突然舉起了小手，高聲地說(shuō)：“穆老師，我的口語(yǔ)書(shū)丟了。我剛從書(shū)包里拿出來(lái)放在桌子上的，去廁所回來(lái)怎么找也找不著了?！薄爸車瑢W(xué)有沒(méi)有拿
2008-11-23
一·前言當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。世界范圍的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的主要標(biāo)志是信息技術(shù)。而社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全
2008-11-23
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定：“為保障和促進(jìn)課程適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理?！边@樣就把課程的一部分權(quán)力下放給學(xué)校和教師，因此校本課程的開(kāi)發(fā)就成為一個(gè)重要的課題。我校在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)行了校本英語(yǔ)教材的開(kāi)發(fā)，并編寫(xiě)了兩本英語(yǔ)教材。本文著重探討校本英語(yǔ)教材開(kāi)發(fā)的理論與實(shí)踐意義
2008-11-23
總之通過(guò)教學(xué)中的這些嘗試，我的英語(yǔ)課堂氣氛異常活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，聽(tīng)說(shuō)能力大大提高，合作意識(shí)和交往能力也大大增強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣空前高漲。作為教師，我由衷地感到高興，也切身體會(huì)到了新課改所帶來(lái)的欣慰和喜悅。但這只是一個(gè)開(kāi)端，我們要做的還有很多，還需要不斷學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷充實(shí)我們的小學(xué)英語(yǔ)課堂
2008-11-23
如教學(xué)《陶罐和鐵罐》這篇課文，在引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的插圖時(shí)，讓學(xué)生找出哪一個(gè)是陶罐哪一個(gè)是鐵罐？大部分同學(xué)都會(huì)從神態(tài)和個(gè)頭上找出答案：從神態(tài)上看，鐵罐眉毛豎著，眼睛半睜著，斜視著鐵罐，嘴巴翹得老高，一副驕傲自大的樣子。而陶罐用溫和的眼神看著鐵罐，笑瞇瞇的，一副容忍的樣子；從個(gè)頭上看，鐵罐自認(rèn)為自己比陶罐高大，以為陶罐不敢和它比，因此頭昂得高高的。
2008-11-23
美國(guó)人本主義心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是伴隨著一定的情感因素，當(dāng)情感因素受到壓抑甚至抹殺時(shí)，人的自我創(chuàng)造潛能得不到發(fā)展和實(shí)現(xiàn)，而只有用真實(shí)的，對(duì)個(gè)人的尊重和理解學(xué)生內(nèi)心世界的態(tài)度，才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的自信心。
2008-11-23
合作互動(dòng)學(xué)習(xí)是目前世界上許多國(guó)家普遍采用的一種富于創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論與方略。由于它在改善課堂內(nèi)的社會(huì)心理氣氛大面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、促進(jìn)學(xué)生形成良好的非認(rèn)知品質(zhì)等方面實(shí)效顯著，被人們譽(yù)為“近十幾年來(lái)最重要的最成功的教學(xué)改革。”
2008-11-23
“使兒童獲得一些英語(yǔ)的感性知識(shí)，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)?！笔切W(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)之一，特別是從國(guó)家試行新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教材和從三年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程以來(lái)，對(duì)改革課堂教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)方法提出了更高的要求
2008-11-23
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。其中特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2008-11-23
興趣是最好的老師。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。
2008-11-23
所設(shè)計(jì)的任務(wù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該具有實(shí)際意義，貼近他們的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和社會(huì)實(shí)際，使學(xué)生樂(lè)于參與，有話可說(shuō)。
2008-11-23
PEP教材以其豐富的色彩，富于變化的節(jié)奏，悅耳的美式音吸引學(xué)生，說(shuō)說(shuō)唱唱玩玩中通過(guò)角色表演，游戲活動(dòng)等形式習(xí)得大量言語(yǔ)。而教師因初次接觸教材，對(duì)大綱認(rèn)識(shí)的淺薄，教學(xué)上不能很好把握等，
2008-11-23
英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，不但是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；更是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受英語(yǔ)的魅力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力，磨礪學(xué)生的意志，拓展學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。教師在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注每一位學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此要滲透新課標(biāo)理念，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。
2008-11-23
英語(yǔ)和漢語(yǔ)分屬兩個(gè)不同語(yǔ)系，語(yǔ)言句子結(jié)構(gòu)差別很大。漢語(yǔ)中句子動(dòng)作的時(shí)間關(guān)系是用副詞來(lái)表達(dá)了，而在英語(yǔ)中主要是用動(dòng)詞的形式變化來(lái)表達(dá)的；英、漢語(yǔ)序以及其它諸多方面都差異甚大。語(yǔ)言是一種知識(shí)更是一種技能和習(xí)慣，對(duì)于早已習(xí)慣了漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果不把靈活的英語(yǔ)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)練熟，而僅僅把它當(dāng)作知識(shí)去“知曉”，是決不可能在實(shí)際交際活動(dòng)中熟練運(yùn)用的。
2008-11-23
陽(yáng)光學(xué)校注重英語(yǔ)環(huán)境建設(shè)，注重科學(xué)的課程設(shè)置，安排了一套結(jié)構(gòu)合理、銜接緊密的英語(yǔ)課程實(shí)施方案。小學(xué)一、二年級(jí)采用全國(guó)優(yōu)秀教材——《兒童智能英語(yǔ)》，每周開(kāi)設(shè)四節(jié)英語(yǔ)口語(yǔ)課，三至六年級(jí)采用《九年制義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)》（實(shí)驗(yàn)本）授課。一流的教材是一流教學(xué)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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