淺談多媒體在幼兒園中的運用

淺談多媒體在幼兒園中的運用

  

                     
一 問題的提出
   二十世紀是一個知識經(jīng)濟和信息化的時代。面臨知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，任何一個國家要想在世界范圍的經(jīng)濟競爭中取勝，都必須注重創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。于是，隨著信息化社會的到來，科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展和知識的快速更新將令人目不暇接?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)加速了人類的進程，不過短短幾年的時間，電腦已普及至每個家庭，成為人類的好幫手。傳統(tǒng)的幾張畫，幾幅圖片的教學(xué)方式，已經(jīng)顯得老套與落伍，跟不上時代的步伐，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用使我們領(lǐng)略到了現(xiàn)代工具的魅力。由于計算機教育軟件的飛速發(fā)展，學(xué)前兒童日常教育的各種內(nèi)容及各門課程均將實現(xiàn)光盤化和多媒體化，多媒體計算機化學(xué)習(xí)將取代傳統(tǒng)的書本媒體學(xué)習(xí)，兒童日常學(xué)習(xí)因此變得生動有趣，學(xué)習(xí)效果明顯提高
二 現(xiàn)代化教育手段的種類
在幼兒園中現(xiàn)代化教育手段主要集中于電視、投影儀、錄象機、VCD、錄音機、電腦等等。尤其是電腦的運用，將幼兒園教育帶到了一個嶄新的領(lǐng)域。
三  為兒童傳遞的信息
1 視覺信息
2 動態(tài)信息
3 色彩信息
4 聽覺信息
5 節(jié)奏信息
四 運用現(xiàn)代化教育手段的優(yōu)勢
 1現(xiàn)代化教育手段的應(yīng)用能引起幼兒極大的興趣。
  如電腦中飛入，飛出，現(xiàn)象，隱去等效果應(yīng)用，各種聲音的點綴，使一些簡單圖片產(chǎn)生不同的音效，就猶如一部短短的動畫片一樣。這對于長期以來接觸傳統(tǒng)教學(xué)方式的幼兒來說是一種新奇，適合幼兒喜歡看動的，有聲音刺激的物體等的特性，可以使其集中注意力，激發(fā)出他們參與活動的內(nèi)在動機。
  2 現(xiàn)代化教育手段的應(yīng)用能解決一些用圖片無法解釋清楚地問題。
    如在認識人的身體時，孩子問：“吃下去的東西到哪里去了？”，傳統(tǒng)的教學(xué)只能用語言加以解釋，對于幼兒來講僅僅獲得了一個模糊的概念。但如應(yīng)用VCD進行觀看，孩子們通過片中主持人生動的講解，加上科學(xué)演示，在直觀的活動中輕松自然的了解到食物與咽喉及腸胃的蠕動有關(guān)。而這些脫離了多媒體幼兒是無法了解到的。
3 對幼兒的智力發(fā)展的影響
  相對傳統(tǒng)媒體而言，現(xiàn)代傳媒―電腦，它可以同時呈現(xiàn)文字、圖象、聲音、色彩等信息，也具有動畫、播映、繪畫等功能。最近，中國福利會學(xué)前教育信息中心學(xué)前教育部主任羅茜參與撰寫了一本專著《電腦樂園》，她認為幼兒掌握知識往往從形象思維開始，精心設(shè)計的多媒體軟件能將抽象的概念形象化，并配以聲音和圖象，很容易調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。研究證明，給予兒童感官的多沖刺激，能使孩子愉快地接受各種知識的啟蒙，進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。據(jù)北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所陳會呂教授介紹現(xiàn)代化