電教媒體在語言教學中的作用

電教媒體在語言教學中的作用

  

  語言是知識和經(jīng)驗的載體，幼兒學好了語言才有可能在體、智、美等方面獲得全面發(fā)展。因此，幼兒園語言教學尤為重要，在日常教學中，應充分運用電教媒體的功能，促進集體活動的開展，提高教學質(zhì)量，增強幼兒素質(zhì)教育的實施效果。
一、 運用電教媒體，激發(fā)幼兒學習興趣及求知欲
   在教學中，我正確引導幼兒對這種社會效應引發(fā)了學習興趣。尤其我們多媒體進入教學當中后，通過聲音、圖象等多種表現(xiàn)形式，使幼兒能對知識掌握得更加透徹、更加形象，有利于調(diào)動幼兒思維的流暢性、變通性和獨特性，激發(fā)積極的思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所提高。 生動形象的教學形式，激發(fā)幼兒的學習興趣，喚起幼兒強烈的求知欲，計算機在激起興趣方面比任何一種傳統(tǒng)媒體都有效，例如：大班教學故事《沒有牙齒的大老虎》時，教師先出示一只沒有牙齒的、嘴癟進去的大老虎的圖片，好奇的孩子們被吸引住了，教師適時啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，老虎怎么啦？有的幼兒說："老虎生病了？"有的說："他被別的動物打敗了？"還有的幼兒說："老虎老了，沒有牙齒了"。孩子們饒有興趣地說著，然后，出示教師自己制作的課件《沒有牙齒的大老虎》，孩子們認真而專注地傾聽"一只聰明的小狐貍是如何拔掉大老虎地牙齒的故事"，很吸引人。幼兒在欣賞的過程中，深深體會到保護牙齒的重要，像大老虎這么厲害的牙齒都會被蛀掉，在潛移默化中懂得了強弱在一定條件下會互相轉(zhuǎn)化的道理，學會正確認識自己和認識世界。再如大班故事《聰明的阿凡提》，首先播放錄像，幼兒通過聲、畫的配合，了解阿凡提是怎樣的一個人："倒騎毛驢，自由自在地到處走，為窮人們做好事。"幼兒在邊聽故事邊看畫面的同時，明白只有運用智慧才會戰(zhàn)勝別人，故事中的阿凡提就是運用智慧戰(zhàn)勝了愚蠢的皇帝的，不僅使自己度過難關(guān)，還讓窮苦的老百姓過上好日子，從而在孩子們心目中樹立了正直、聰明、有同情心的偉大形象。經(jīng)過不斷