淺談影視文化教育在幼兒園教育活動中的綜合性作用

淺談影視文化教育在幼兒園教育活動中的綜合性作用

  影視文化教育是一門以人文教育為主的綜合活動課程，集思想教育、情感教育、語言訓練、藝術教育于一體，是孩子極易接受的一種教育活動形式。影視動畫片又是幼兒十分喜愛的一種藝術欣賞形式，生動活潑、直觀形象的動畫片對幼兒的思想觀念、言行舉止有著巨大的影響作用。由于幼兒園的孩子年齡階段為4--6歲，此時他們維持注意的時間較短，一般在20到30分鐘以內(nèi)。根據(jù)這一特點，我們從衛(wèi)生習慣、行為規(guī)范、情感態(tài)度、學習習慣等方面考慮，選擇了幾十部國內(nèi)外優(yōu)秀影視動畫短片和孩子一起欣賞，討論認知。由于這些動畫片比較符合孩子的生活經(jīng)驗，大多是他們生活的反映，能夠引起幼兒強烈的共鳴，達到陶冶情操，提高他們思維水平、審美能力的目的。
　　觀看影視動畫的過程，就是一種很好的進行思想品德教育的過程。影視動畫中生動感人的故事情節(jié)，愛憎分明的動畫形象，本身就是一種極好的教育形象，老師適當加以引導，對幼兒進行教育，效果比老師的簡單說教要成功的多。如：動畫片《好貓咪咪》，講述的是一只懶貓因為不學本領，結果逮不住老鼠，反而背老鼠戲弄一番，最后努力學本領，終于捉住老鼠的故事。教育幼兒無論做什么事情都要勤勞、勇敢，努力學習才會獲得成功。
　　觀看影視動畫的過程，也是對幼兒進行情感教育的過程。每一部動畫作品中的形象都有其動人的地方，幼兒在觀看的同時，可以充分地去喜歡某個角色，生活中去模仿喜愛的角色；而動畫作品中也有可恨的動畫形象，幼兒會去厭惡、憎恨它們，從而對幼兒進行了情感教育。孩子的情感非常直接，毫不掩飾，《淘氣的金絲猴》會讓他們笑的前仰后合，《雪孩子》則會讓他們感動的流淚。課堂上我們讓孩子說說自己喜歡的動畫片中的形象，幾乎每個幼兒都能說出幾個，一些幼兒還會說出一大堆的理由來，這種喜愛與憎恨的本身，就是幼兒一種很好的情感體驗的過程。
　　影視教育可以使幼兒獲得語言和思維的訓練，提高幼兒的口語表達能力。每一部影片都是一個完整的故事，看完后幼兒都會在老師的引導下復述故事情節(jié)，有的還會滔滔不絕地講給別人聽，孩子附屬動畫片的過程，也是重新組織語言的過程，經(jīng)過孩子的組織加工，孩子的語言能力、思維能力都得到了發(fā)展，思維的概括水平明顯提高。老師適時的問題引導、提問，更能促進