英語課文 Noodlesandriceareverynice》教學設(shè)計與反思

課題

Unit 3 Noodles and  rice are very nice.

課時

1

課型

新授

素質(zhì)教育目標

(一)知識教學點: 韻律詩及字母A、B、C的書寫

(二)能力訓練點: 訓練學生的口語表達能力。

（三）德育目標: 培養(yǎng)學生對外語的積極態(tài)度，發(fā)現(xiàn)外語學習中的樂趣。

重難點

1、韻律詩及復習一般現(xiàn)在時的用法

2、字母A、B、C的正確書寫

教法

韻律詩及學生自主學習

教具

多媒體、錄音機

                 教學過程

一、準備導入：（5分鐘）

1.      復習字母表中的字母，教師在黑板上寫”m,c,r,o,n,f,b,p.”

2.      教師領(lǐng)讀字母，讓學生跟讀。

3.      告訴學生你將說出一個字母，他們要說出一種以該字母開頭的事物名稱。

二、講授新課（20分鐘）

（一）Activity 1

1.      請大家看課本上的圖畫并描述其內(nèi)容。多媒體出示歌詞然后教師領(lǐng)讀韻詩，學生跟讀。

2.將學生分成兩組，讓學生每組讀一段韻詩。

3.向?qū)W生宣傳在讀韻詩時可以模仿的動作。比如，在讀到第一段中的“Mmm”時他們可以做揉肚子的動作；在讀到第二段中的“No”時他們可以在嘴邊扇動手表示很辣。

（二）Activity 2

1.該活動是讓學生熟悉詞首字母的發(fā)音。

2.請學生識別課本上的人物（Daming, Amy, tom, Lingling, Maomao,, Sam）并讓他們說說圖中的物品是什么（dog, apple, teddy bear, lion, meat, swimming）.

3.放第一遍錄音，學生聽。放第二遍，在每句話后停頓，讓學生指向相應(yīng)的圖。第三遍放錄音時，讓學生重復句子。

4.告訴學生你將說出人物的名字，讓他們說明該人物的喜好。例如：教師：sam.  學生：  His name is sam and he likes swimming.

4.      讓學生兩人一組繼續(xù)練習。

（三）Activity 3

1.讓學生開課本上的字母，并說出他們是什么？

2.把這些字母的大小寫寫在黑板上。寫字母時，根據(jù)書寫的筆順在每一筆旁畫上相應(yīng)的箭頭，并標上序號讓學生知道該字母的書寫筆順。然后，你描寫字母，學生看，并跟著在空中描寫該字母。

3.讓學生邊讀字母邊在課本上用手描寫字母，提醒他們一定要按照正確的筆順描寫。

4.放錄音，讓學生邊聽邊重復.

三、做Activity Book中的練習。（12分鐘）

四、課堂小結(jié)。（3分鐘）

我們今天學了哪些食物的名稱？你怎么通過別人詢問另一個人是否喜歡一樣東西？

五、作業(yè)設(shè)置：聽磁帶，讀熟對話。

板書設(shè)計：

noodles     rice      ginger      spice     nice

A a   apple      B b   book      C  c    cat

教學反思

通過學習韻律詩讓學生熟悉語感語調(diào)，在學習的過程中糾正發(fā)音，用練習讓學生正確書寫字母A、B、C。再用練習來總體復習一下本模塊所學習的內(nèi)容。

用韻律詩來進行口語訓練。本課開始進行字母的教學，所以要培養(yǎng)學生正確的書寫，用練習來鞏固。