英語課文 AtschoolIhaveMaths.》學設計與反思

課題

Unit 2 At school I have Maths.

課時

1

課型

新授

素質教育目標

(一)知識教學點: 一般現在時中規(guī)則動詞的第一人稱、第二人稱單數的應用

(二)能力訓練點: 訓練學生的口語表達能力。

（三）德育目標: 培養(yǎng)學生對外語的積極態(tài)度，發(fā)現外語學習中的樂趣。

重、難

點

What do you at school?

I have Chinese,/Maths,/English/ Science.

教法

游戲與表演

教具

多媒體、錄音機

                 教學過程

一、準備導入：（5分鐘）

1.介紹單詞：Chinese, Maths, English, Science

2.板書“5X2＝10”以及一些漢字和英文的句子，再依次指著他們說：“This is Maths/Chinese/English.”

二、講授新課。（20分鐘）

（一）Activity 1

1.請大家看課本上的四幅圖畫，并說說他們分別代表什么。

2.告訴學生你將放錄音，他們要邊聽邊指向正確的圖，并隨錄音重復單詞。

3.放錄音給大家聽，放第二遍時，讓大家邊聽邊指向相應的圖。放第三邊錄音時，在每個學科名后停頓，讓大家重復。

4.教學生掌握這些單詞的發(fā)音，并提醒他們單詞“Chinese”的重音應在第二個音節(jié)上。

（二）Activity 2

1.讓學生進行小組練習，告訴他們將要做關于學科的串接問答練習。

2.為了避免答案完全一致，每個學生只能提到兩門學科.板書以下內容：

A：What’s subjects do you have at school?

B:I have…and…what subjects do you have at school?

C:I have…and…what subjects do you have at school?

D:I have…and…what subjects do you have at school?

A:I have…and..

3.做示范。請三個學生上講臺，你和他們一起分別代表學生A、B、C、D.然后板書4門學科的英文單詞。

4.套用黑板上的問答模式問B，讓他回答，并提示B問C這樣繼續(xù)問答，直到你回答完D的提問。

5.接著將全班分成若干小組，讓他們就學校的課程做類似的回答練習。

（三）Activity 3

1.請大家看課本上話泡里的話。

2.告訴學生這項活動要在五人小組內進行。

3.告訴學生，學生A將需要提問：“What do you do at the weekend？“學生B、C、D回答，然后學生E轉達他們的回答，提醒學生E注意他需要使用相應動詞的第三人稱單數形式。

4.和全班同學做示例，你扮演學生E的腳色，轉述其他人的回答。

5.做完一次練習后，，讓學生互換角色，以便每個人都能扮演不同的角色。

三、做Activity Book的練習。（10分鐘）

四、課堂小結。（5分鐘）

我們這節(jié)課學習了什么？

五、作業(yè)設置：讀熟對話。

板書設計

What do you at school?

I have Chinese,/Maths,/English/ Science.

A：What’s subjects do you have at school?

B:I have…and…what subjects do you have at school?

C:I have…and…what subjects do you have at school?

D:I have…and…what subjects do you have at school?

A:I have…and..

教學反思

利用教科書實物學習幾門課程的英語單詞，通過學習，并讓學生能陳述自己的課程。然后復習上節(jié)課對周末生活的詢問及回答。

通過學習，并讓學生能陳述自己的課程。利用教科書實物學習幾門課程的英語單詞，然后復習上節(jié)課對周末生活的詢問及回答。