英語課文 It’stheABCsong》教學設計與反思

英語課文 It’stheABCsong》教學設計與反思

課題    Unit 1 It’s the ABC song.

素質教育目標 (一)知識教學點:字母歌及26個英文字母的讀音。

(二)能力訓練點: 訓練學生的口語表達能力。

（三）德育目標: 培養(yǎng)學生對外語的積極態(tài)度，發(fā)現外語學習中的樂趣。

重、難點

1、 字母歌及26個英文字母的讀音。

2、                                單詞：favourite   song  alphabet

教法     歌曲及游戲結合

教具     多媒體、錄音機

                 教學過程                           

一、導入。（5分鐘）

1.多媒體出示字母表。

2.教師指著字母表,告訴學生當26個字母按照這種特定的順序排列時,他們有一個特定的名稱.問學生是否知道這個名稱(alphabet).

3.領讀每個字母，并讓學生跟讀。

二、講授新課。（20分鐘）

（一）Activity 1

1.領讀對話并讓學生跟讀。告訴學生，詞語“favourite”的意思是特別喜愛的意思。

2.告訴學生你將放字母歌的錄音。第一遍學生聽，再放第二遍時，讓學生邊聽遍指向聽道的字母，再放第三遍錄音，每行后停頓，讓學生重復字母。

（二）Activity 2

1.      將全班分為4組，再放歌曲，讓每組依次唱其中的一行。

2.      告訴學生，表中字母有的是大寫，有的是小寫；告訴學生句子以及特定名詞的首字母都要大寫，有時為了引起注意，我們也會將詞語的全部大寫。

3.      讓學生每人選一個字母，讓學生把它寫在一張大紙上。然后，讓他們唱字母歌，唱道自己所寫的字母時，把紙舉起來。

（三）Activity 3

1.      請學生看課本上的圖，如果你認為學生能夠辨別出圖上的事物，就舉起課本問學生：what’s this ? 如果他們不知道某件物品的英文說法，就指著該物體說“it’s a/an(物體名稱)輪到詞語“in” 和 “under”時教師不要問：： “what’s this?” 而應該指著相關的圖片問 “in”  “under”? 可以利用教室里的物品進行說明，比如：“the book is under the table . the pen is in the box .”

2.      輪到問號時，板書一個短問句，告訴學生：this is question.”向學生說明問號的結尾。

3、放字母錄音歌，讓學生跟唱并指向對應的圖畫。

三、做Activity Book中的練習。（12分鐘）

四、課堂小結。（3分鐘）

你會唱字母歌嗎？

五、作業(yè)設置：聽磁帶，唱字母歌。

板書設計：

What’s your favourite song?

It’s the ABC song.

教學反思：                                          

本課主要是通過學習歌曲，讓學生了解字母表的順序，并能正確發(fā)音。通過游戲等形式讓學生在輕松活潑的氣氛中既學習字母又加強了學生對字母的認知。