英語課文 《UnitSixAttheZoo》教學設計與反思1、2課時

英語課文 《UnitSixAttheZoo》教學設計與反思1、2課時

Unit Six At the Zoo

第一課時

教學目標

1 初步掌握表示大小、長短的單詞 small, big, long, short。
　　2 在正確聽、說、認讀的同時能用這幾個單詞來簡單描述某物的特征。
　　3 能聽懂所接觸的指示語，并能夠按指令做出相應的動作。

【教學重點】 聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short 。

　　　　　　 聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

【教學難點】單詞small 中[ l ] 的發(fā)音，舌頭要上卷。

【教具準備】

　　1 教師準備教材配套的錄音帶。

　　2 教師準備Let’s learn 部分的課件。

　　3 學生準備動物玩具，每人帶1-2個。

　　4 教師準備所學單詞卡片和圖片。

【教學過程】

　　1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　?。?）日?？谡Z會話展示。

　?。?）教師播放 “Hide and Seek” 的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。

　?。?）利用字母卡片復習26個英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字母，注意每個字母的發(fā)音做到準確到位。

　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　?。?）游戲：猜動物。

　　T: Listen to me, children. Guess what it is.

　　It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教師在說謎語時，可適當配合一些手勢或動作。

　　S: It is an elephant.

　　T: Yes. Good. It is an elephant.

　?。?）在播放之前，教師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?

　　教師快速展示系列動物圖片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。

　　學生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。

　?。?）繼續(xù)展示圖片： An elephant and a mouse. 對比大象和老鼠。

　　T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教師強調(diào)big 和 small 。

　　此時，教師可播放動畫課件, 將鼠標移到elephant 的圖案上，圖案elephant的下面出現(xiàn)單詞big 。將鼠標移到mouse 的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用同樣的方法學習short 和long。

　　注意：單詞small 中[ l ] 的發(fā)音，教師提示學生舌頭要上卷。

　?。?）完整播放動畫, 學生跟讀學習單詞; 教師也可關閉聲音, 讓學生看動畫讀單詞。

　?。?）播放Let’s learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　（1）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-l   small, etc.

　　（2）Let’s do 部分的內(nèi)容。

　　a. 教師播放 Let’s do 部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。

　　b. 教師使用Let’s do 部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。

　　c. 學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學生上臺前表演動作。

　　（3）游戲：耳語。

　　把學生分為5—6組，教師向每組的第一名學生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall! Make yourself tall. 這名學生依次向組里的第二名學生耳語這個指令。以此類推，直至最后一個學生。最后這名學生快步跑道講臺根據(jù)指令做動作，誰又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名學生站到隊尾。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊本單元36頁的練習，方法和步驟同以前。

　　5 擴展性活動(Add-activities)

　　讓學生說說有關動物類的單詞，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。

　　隨后，讓學生分小組將自己準備好的動物玩具拿出，形容動物。如：The giraffe is very tall. The elephant has a long nose.  還可以告訴學生，顏色詞也是在形容事物，鼓勵學生將一種事物的樣子和顏色都說說，如：The panda has two black eyes.

【板書設計】

教學反饋：本節(jié)課學習幾個意思相反的形容詞，教師運用身體語言及各種實物對比進行教學，效果良好。學生通過動一動，比一比，在輕松愉快的氣氛中自然的學會了所學內(nèi)容。

第二課時

教學目標

1 通過情景對話，聽懂、會說一些含有簡單形容詞的句子。
　　2 能用“ Look at... It has ... It's so... ”的句型介紹動物特征。
　　3 進一步掌握表示大小、長短的單詞 small, big, long, short ，并結(jié)合本課的對話用這幾個單詞來描述某物的簡單情況。

【教學重點】在情景中運用small, big, long, short, tall

【教學難點】have 和 has 的對比和運用，讓學生在練習中得以掌握。

【教具準備】

　　1 教師準備教材配套的錄音帶。

　　2 教師準備Let’s talk / A 部分的教學課件。

　　3 教師準備第一冊Unit 4 B Let’s chant 的磁帶。

　　4 教師準備所學動物類單詞卡片（或玩具）和圖片。

　　5 學生準備相關的動物玩具及面具。（每人至少一個）

【教學過程】

　　1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　?。?）日?？谡Z練習。

　?。?）教師播放第一冊Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。學生邊指圖邊跟錄音復習歌謠，還可以做出相應的動作。通過此歌謠可以復習Look at …的句型， 以及big, fat, funny 等單詞。

　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　?。?）教師為學生播放本單元第一課時的教學課件，復習單詞big, long, short, small, tall 。

　?。?）了解so 的用法。

　　學生讀完Unit 4 B Let’s chant 的歌謠后， 教師從黑板上取下pig 的圖片，對學生說：Look at the pig. It’s SO big. 強調(diào)SO 的語調(diào)，并加以“大”的手勢。接著，教師拿下mouse 的圖片，對學生說：Look at the mouse. It’s small. It’s SO… 示意學生說出：It’s so small. 同樣，教師做出“小”的手勢。讓學生體會 SO 在句子中的意思是：“強調(diào)某種程度” 。

　　（3）教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒?，再次認讀并復習表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall。

　?。?）教師播放Let’s talk / A 部分的教學課件，讓學生初步了解對話含義。

　?。?）根據(jù)學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。

　　S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導學生將這些句子用  and 連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail.  It has small eyes and big ears.

　?。?）再次觀看Let’s talk / A 部分的教學課件，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。

　　3 趣味操練 (Practice)

　?。?）將課件中的聲音關閉，為其中的人物配音。

　?。?）讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說，然后教師做示范：請一名學生上講臺前，教師指著學生手中的玩具說：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.)  之后，請幾個能力較強的學生說說手中動物玩具的樣子。

　　（3）讓學生以小組為單位，繼續(xù)練習簡單形容自己、他人或小動物的情況。在此處，教師提示學生注意：形容自己時說： I have big eyes and small mouth. I have…

　　形容他人時說： He/She has long hair.

　　形容小動物時說： It has a long nose.

　?。?）教師請每組派一名學生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。如：

　　Look at the monkey.

　　It’s so funny.

　　It has a long tail and a big mouth.

　　It has big eyes and a small nose.

　　Or:

　　Look at Mary(Mike/Tom).

　　She has big eyes and small nose.

　　She has long hair.

　　She is happy.

　　（5）做Let’s play 部分的練習。

　　按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個小豬的面具，請一名學生到講臺前戴上面具，扮演“小豬”，說： I have…  接著，教師可以讓另一名學生轉(zhuǎn)述“小豬”的話，如： Look, it has big nose and small eyes. 教師帶領學生做游戲，通過游戲的形式讓學生連鎖記憶，從而復習鞏固介紹自己、他人或小動物情況的句子。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊第35頁的練習，方法和步驟同以前。

　　5 擴展性活動(Add-activities)

　　教師把學生帶到室外，做傳球說物的游戲。將學生分為3—4組，每組圍成一個圈，每圈的學生分一個氣球，學生聽音樂傳球活動，當音樂停止時，手中拿到球的學生則抽取問題，問題的內(nèi)容為：形容某某人或某某小動物?；卮饐栴}的同學用Look at…  It has… It’s so… 或 Look at … He/She has… He/She is so… 的句子來表述。

【板書設計】

教學反饋：本課學習對人和動物進行簡單的描述，教師通過描述自己給學生做了個示范，再引導學生從說好一個句子開始逐步學會描述自己的五官。掌握好后再過渡到對他人及動物的描述。本課有一定難度，但由于老師能一步步過渡，通過不同的形式進行操練，學生還是掌握得不錯。但對has和have的用法有所混淆。