英語課文 《Unit3Howmany》教學設計與反思1、2課時

英語課文 《Unit3Howmany》教學設計與反思1、2課時

Unit 3 How many?  

第一課時

【教學重點】

句型：How many … can you see? I can see…

　　It’s beautiful. Let’s fly it!

　　【教學難點】

　　名詞復數(shù)的讀音。

　　【教具準備】

　　1．課文對話中的人物頭飾及一個風箏。

　　2．教材相配套的教學課件、VCD或錄像等

　　3．教材相配套的教學錄音帶

　　4．有關動物、食物、玩具等實物或圖片。

　　【教學過程】

　　（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

　　1．Listen and do.（做第一冊Unit 6 A 部分Let’s do）

　　   Show me 1 and 2.

　　   Show me 3 and 4.

　　   Show me 5 and 6.

　　   Show me 7 and 8.

　　   Show me 9 and 10.

　　2．Guess（復習數(shù)字1－10）

　　教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢，讓學生看好后，教師立即把手放到身后，讓學生說出來。（速度由慢到快）也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。

　　3．游戲：How many fingers?

　　1) 教師伸出4個手指問學生：How many fingers? 學生回答: Four. 教師繼續(xù)問：How many fingers can you see? 引導學生回答：I can see four fingers.

　　2) 教師再伸出6個手指，問學生：How many fingers can you see? 學生回答：I can see six fingers.

　　3) 讓學生兩人一組做這一練習。

　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）

　　1．教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count.

　　2．數(shù)完后，教師問學生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?

　　讓學生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see t hirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教師要注意及時糾正復數(shù)的錯誤讀音。）

　　3．教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學生正確讀出數(shù)字11－15。

　　4． 教師再出示其他有關動物、玩具、文具的實物或圖片，讓學生進行How many… can you see? I can see…的問答練習。

　　5．教師拿出一朵花兒：Look! It’s a beautiful flower. It’s beautiful. 教師拿起一個漂亮的鉛筆盒問學生：Is it beautiful? 教師再給學生出示一張美麗的圖片問學生：Is it beautiful? 讓學生在回答It’s beautiful的同時理解這一詞的含義。

　　6．教師拿出一個風箏問學生：What can you see? 讓學生回答：I can see a kite. 教師接著問：Is it beautiful? 讓學生回答：Yes, it’s beautiful.教師問學生：Do you want to fly it? 學生回答后，教師說：Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let’s fly it together1

　　7．通過錄像展示Let’s talk部分的內(nèi)容。

　　8．讓學生對課文內(nèi)容進行回答：

　　   How many kites can Amy see?

　　   How many kites can Wu Yifan see?

　　   What is the black one?

　　9．播放動畫，讓學生跟讀課文。

　　10．學生進行角色扮演，表演課文。

　?。ㄈ┤の恫倬?/font> （Practice）

　　1．兩人一組用實物或圖片進行對話：How many … can you see? I can see…l

　　2．教師出示Let’s practise 部分的投影，引導學生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量，并進行問答練習：How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see…

　　3. 小組任選how many.jpg 圖片中的一幅進行問答練習.

　?。ㄋ模U展性活動（Add-activities）

　　讓學生觀察教室里的東西，并讓學生運用本課所學的語言進行對話練習，如：How many windows can you see? How many chairs can you see?

　　【板書設計】             

作業(yè)：

1．跟讀課文錄音。

2．和同學用How many…?問答。

3．抄課文，標中文。

教學反饋：

1．學生對知識點總體掌握良好，但部分同學How many 后面沒用復數(shù)形式。

2．部分學生對句子“The black one is a bird”讀得不大準確。

第二課時

【教學重點】

數(shù)字1－15。

【教學難點】

1．數(shù)字的認讀。

2．fifteen,twelve,thirteen三個單詞的讀音。

　　【教具準備】

　　1．10根蠟燭的圖片或?qū)嵨铩?p />

　　2．1－15的數(shù)字卡通圖片。（見Let’s learn部分的圖片）

　　3．15個氣球圖片，上面寫有1－15的英文單詞。

　　4．11－15的單詞卡。

　　5．教材相配套的教學課件和錄音帶

　　【教學過程】

　?。ㄒ唬嵘恚瘡土暎╓arm-up/Revision）

1．做游戲：報電話號碼對抗賽，復習數(shù)字1－10。

　　2．教師播放第一冊Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的錄音，讓學生跟唱。教師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽?p />

　　（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）

　　1．教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞1－10的氣球，邊貼邊讓學生認讀。

　　2．做“找朋友”的游戲：教師準備好1－10的卡通數(shù)字，找學生分別把數(shù)字貼到黑板上相應的氣球下面。

　　3．教師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles ?學生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。

　　3．教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學生：How many candles can you see?讓學生用I can see… candles.來回答。同時教師教學生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

　　4．教師在黑板上貼出寫有11－15英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞。

　　5．讓學生把教師所給出的數(shù)字11－15貼到黑板上與之相應的氣球下面。

　　6．教師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓學生認讀。

　　7．找15個學生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。

　　8．教師放本部分錄音，讓學生跟讀單詞。

　?。ㄈ┤の恫倬?（Practice）

　　1．報數(shù)：Let’s play部分可結(jié)合學生平時上體育課的要求，請兩小組的學生上臺，先要求學生排好隊（Line up），然后要求他們大聲報數(shù)1－15（Count from 1-15）。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數(shù)響亮、準確。也可在全班范圍進行1－15的報數(shù)比賽，訓練學生的快速反應能力。

　　2．猜年齡　

　　3.Bingo!

　　需要Bingo游戲板（參考Bingo游戲板示例）

　　1）把數(shù)字1～15寫在黑板上。指著每一個數(shù)字，引導學生說出數(shù)字。

　　2）讓學生畫出一個Bingo游戲板。板上有4個空格。告訴學生他們可以選擇任意4個數(shù)字寫在空格內(nèi)。數(shù)字的順序不限，但是必須是不同的數(shù)字。

　　3）把一組數(shù)字卡當作Bingo卡，放在一個帽子、書包或者盒子里。

　　4）告訴學生認真聽教師讀出的數(shù)字，如果正好他們的Bingo板上有就在這個數(shù)字上畫叉。

　　5）從帽子、書包或者是盒子里抽出一個數(shù)字，并大聲讀。注意給學生足夠的時間來聽和找。

　　6）第一個把全部4個數(shù)字劃掉的學生說“Bingo!”并獲得勝利。

　　7）繼續(xù)游戲，直到抽完所有15個數(shù)字，并且大部分學生的Bingo板都已完成。

　　（四）擴展性活動（Add-activities）

　　1 看誰的記憶力最好

　　教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每兩個學生一張表格，游戲為兩人一組。教師給30秒時間讓其中的一個學生仔細看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個學生問他：How many … can you see?這時那個學生要背著不許看表格來回答問題?？匆豢茨軌蛴泴Χ嗌佟Ｈ缓?，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時間更長一些。自制表格如下：

　　2  猜數(shù)字

　　【板書設計】               

Unit Three   How many?

　　上面是寫有英文單詞1-15的氣球。

下面是與之相應的英文數(shù)字。

作業(yè)：

1．拼讀1---15的英文單詞。

2．邊拍球邊用英語數(shù)數(shù)。

3．抄eleven---fifteen的單詞，第個3行。

教學反饋：

1．少部分學生fifteen的發(fā)音不準.

2．少數(shù)學生書寫eleven中的“l(fā)”寫成了“i”.

3．學生掌握良好，課堂氣氛活躍，學生對教學內(nèi)容充滿興趣。