英語(yǔ)課文 《Unit3Howmany?》教案與教學(xué)反思partB

英語(yǔ)課文 《Unit3Howmany?》教案與教學(xué)反思partB

第四課時(shí) 

【教學(xué)重點(diǎn)】

句型：How many …do you have? I have…

【教學(xué)難點(diǎn)】

名詞復(fù)數(shù)的讀音。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1．一盒蠟筆或彩筆

　　2．教材相配套的動(dòng)畫(huà)課件和錄像

　　3．有關(guān)動(dòng)物、食物、玩具等實(shí)物或圖片

　　【教學(xué)過(guò)程】

　?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　　1．復(fù)習(xí)A部分的課文對(duì)話: 先看A Let’s talk部分動(dòng)畫(huà)或錄像, 然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演會(huì)話.

　　2．復(fù)習(xí)數(shù)字 one to fifteen.

　　1）報(bào)數(shù)游戲。每個(gè)學(xué)生按自己座位的順序進(jìn)行報(bào)數(shù)，報(bào)到15后，下一個(gè)學(xué)生從1開(kāi)始接著報(bào)。

　　2）11－15單詞的認(rèn)讀。教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀出來(lái), 對(duì)反應(yīng)快的學(xué)生教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

　　（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）

　　1．教師手中拿著3本書(shū)說(shuō)：Look! I have three books. How many books do you have?引導(dǎo)學(xué)生回答出：I have … books.

　　2．讓學(xué)生用自己身邊的物品說(shuō)句子：I have…在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師可以對(duì)某個(gè)學(xué)生的物品給與贊賞：Oh, how nice!并引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中加以運(yùn)用。

　　3．教師拿出一個(gè)鉛筆盒說(shuō)：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 啟發(fā)學(xué)生用How many pencils do you have?進(jìn)行提問(wèn)。教師說(shuō)：Guess, please！（注：每學(xué)過(guò)的數(shù)字可用中文表達(dá)）如果有學(xué)生答對(duì)，教師及時(shí)說(shuō)：That’s right! 如果沒(méi)有學(xué)生回答對(duì)：教師可對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Open it and see.并把鉛筆拿出來(lái)對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：Count, please.和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教師教讀單詞sixteen。

　　4．教師把鉛筆一根根增加，學(xué)習(xí)單詞17－20。

　　5．讓學(xué)生兩人一組操練：How many… do you have? I have…結(jié)合Let’s practise部分。

　　6．教師拿出一盒蠟筆：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使學(xué)生說(shuō)出：Oh, how nice!

　　教師繼續(xù)問(wèn)：Whose crayons are they? How many crayons?

　　7．教師播放錄像展示Let’s talk部分的內(nèi)容。

　　8．請(qǐng)學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題, 教師可根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況決定是否再看一遍.

　　9．播放動(dòng)畫(huà), 學(xué)生一句一句跟讀課文.

　　10．兩人一組表演課文。

　　11．模仿課文自編并表演新對(duì)話。

　　（三）趣味操練 （Practice）

　　1．Guessing Game

　　將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書(shū)本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對(duì)的給該組記10分。　

　　2．接力問(wèn)答

　　教師要求學(xué)生依次根據(jù)實(shí)際情況互相問(wèn)答，可先問(wèn)某一小組的第一位學(xué)生：How many books do you have? 也可問(wèn)：How many books can you see on your desk?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行問(wèn)答，像接力賽一樣依次進(jìn)行。

　　3．讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的圖片或者是教師將自己準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給學(xué)生，基本上保證每個(gè)學(xué)生有一張圖片。這時(shí)教師報(bào)一個(gè)數(shù)，如：eleven，手中圖片與數(shù)字不符的學(xué)生舉起自己的圖片，旁邊的學(xué)生問(wèn)：How many… do you have? 這個(gè)學(xué)生要根據(jù)圖片上的數(shù)量進(jìn)行回答。

　?。ㄋ模U(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

　　猜一猜

　　兩人一組，A閉上眼睛，B往書(shū)包里裝物品。裝好之后B讓A睜開(kāi)眼睛回答問(wèn)題：How many… do I have?如果A三次還沒(méi)有猜對(duì)，那B說(shuō)：Open it and see, please.

　　A打開(kāi)書(shū)包后，要用英文來(lái)敘述書(shū)包里所有物品的物量和名稱：You have…。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

 Unit3   How many?

　　            How many … do you have?　　　　

I have….

作業(yè)：

1．跟讀課文錄音三次。

2．抄課文，標(biāo)中文。

3．用短語(yǔ)“How many…do you have? I have…”來(lái)編兩個(gè)對(duì)話，要求一問(wèn)答。

教學(xué)反饋：

1．少數(shù)學(xué)生沒(méi)有區(qū)別好這兩個(gè)句型：（1）How many…can you see?

                                 （2）How many…do you have?

2．學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)總體掌握良好，但部分同學(xué)How many 后面沒(méi)用復(fù)數(shù)形式。

第五課時(shí)

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)英文數(shù)字16－20。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.      16－20英文數(shù)字的認(rèn)讀。

2.      twenty的讀音。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1．1－20的數(shù)字圖片和單詞卡

　　2．寫(xiě)有和為20 以內(nèi)的算式卡

　　3．跳繩、皮球、毽子等

　　4．教材相配套的教學(xué)課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　　1．教師播放“One, two, three, four, five”歌曲的錄音帶，讓學(xué)生跟隨錄音一起唱。

　　2．復(fù)習(xí)數(shù)字1－15

　　 1）報(bào)數(shù)：教師讓學(xué)生從1－15按順序用英文報(bào)數(shù)，如果前一個(gè)學(xué)生報(bào)到15了，那么下一個(gè)學(xué)生就要從1再開(kāi)始。

　　 2）游戲：叫號(hào)。教師把寫(xiě)有one —fifteen的單詞卡發(fā)給學(xué)生，教師隨意說(shuō)數(shù)字，誰(shuí)拿著相應(yīng)的單詞卡，誰(shuí)就站起來(lái)并大聲讀出該單詞。

　　3．操練句型How many … can you see? I can see…和How many… do you have? I have…(使用15以內(nèi)的數(shù)字)

　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）

　　1．教師將1－15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個(gè)算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫(xiě)上“＋”號(hào)，其和為15以內(nèi)，讓學(xué)生去計(jì)算，如Ten and five is fifteen.

　　2．讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)學(xué)生擺算式，另一個(gè)學(xué)生用英文說(shuō)出結(jié)果。

　　3．教師出示算式卡，如Nine and seven,讓學(xué)生快速說(shuō)出兩數(shù)之和，并請(qǐng)最先說(shuō)出答案的學(xué)生將算式用數(shù)字形式寫(xiě)在黑板上，在單詞卡中找到相應(yīng)的單詞貼在和的位置上。

　　4．教師在出示算式時(shí)，拿出一個(gè)和超過(guò)15－20以內(nèi)的算式，如10＋6＝？讓學(xué)生回答。也許學(xué)生會(huì)用中文說(shuō)出答案，也可能有的學(xué)生能用英文說(shuō)出。教師應(yīng)表?yè)P(yáng)用英文說(shuō)出的學(xué)生，并出示相應(yīng)的單詞卡，教讀sixteen。

　　5．用同樣的方法, 學(xué)習(xí)數(shù)詞seventeen, eighteen, nineteen, twenty。

　　6．播放動(dòng)畫(huà),學(xué)生跟讀單詞。

　　7．教師出示1－20的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。

　　8．教師拿出事先準(zhǔn)備的跳繩和皮球，讓學(xué)生上臺(tái)根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作?？筛鶕?jù)跳繩和皮球的數(shù)量，請(qǐng)相應(yīng)的學(xué)生進(jìn)行比賽?？凑l(shuí)最先完成指令，如：jump 16times. Bounce 20 times.

　　9．讓學(xué)生自己說(shuō)指令（也可為中文，但數(shù)字要說(shuō)英文）并請(qǐng)其他學(xué)生按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　?。ㄈ┤の恫倬?/font> （Practice）

　　游戲1  聽(tīng)指令撥數(shù)

　　教師準(zhǔn)備好幾個(gè)計(jì)數(shù)器（數(shù)學(xué)課上用的那種），每?jī)蓚€(gè)小組共同使用一個(gè)。游戲規(guī)則：兩個(gè)小組各選派一名學(xué)生參加比賽，參加比賽的學(xué)生要聽(tīng)到對(duì)方小組同學(xué)說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字后，馬上在計(jì)數(shù)器上撥出該數(shù)字。結(jié)果正確的學(xué)生可以加一分。錯(cuò)誤的不加分。然后再選派第2名學(xué)生繼續(xù)比賽，直到每個(gè)學(xué)生都被輪到一遍。最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。

　　此游戲還可讓被選的學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)字，讓對(duì)方小組的同學(xué)馬上說(shuō)出英文。說(shuō)對(duì)的加分，沒(méi)說(shuō)對(duì)的不加分。

　　游戲2  猜算式

　　教師拿出事先準(zhǔn)備好的紙條，向?qū)W生展示寫(xiě)有和的英文數(shù)字，讓學(xué)生猜另一面的算式。猜對(duì)的可為本組贏一分或得到一張貼紙（本游戲可將英語(yǔ)學(xué)習(xí)同數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)）

　　游戲3  找鄰居　
教師讓全班學(xué)生依次報(bào)數(shù)，然后用漢語(yǔ)說(shuō)一個(gè)數(shù)，如“18”則18號(hào)學(xué)生應(yīng)立即起來(lái)并用英語(yǔ)報(bào)數(shù)“eighteen”，然后前面一號(hào)(17號(hào))和后面一號(hào)(19號(hào))就要相繼站起來(lái)，用英語(yǔ)說(shuō)“seventeen”和“nineteen”。這個(gè)游戲也可以分組競(jìng)賽，教師可將學(xué)生按左右分成兩組，一組報(bào)單數(shù)，另一組報(bào)雙數(shù)，在教師說(shuō)一個(gè)數(shù)(如“11”)后，某一組中的11號(hào)學(xué)生應(yīng)首先站起來(lái)用英語(yǔ)說(shuō)“eleven”另一組中其后面一號(hào)(12號(hào))的學(xué)生要緊接著站起來(lái)，用英語(yǔ)說(shuō)“twelve”，不能迅速站起來(lái)或是說(shuō)錯(cuò)了的要扣分，最后扣分最少的組為優(yōu)勝。

　　游戲4 將英文數(shù)字拖到相應(yīng)的火車車廂

　　教師播放B Let’s learn動(dòng)畫(huà), 進(jìn)入趣味操練, 可先帶領(lǐng)學(xué)生一起聽(tīng)一聽(tīng)1-20單詞的聲音, 再將打亂順序的數(shù)詞拖動(dòng)到相應(yīng)的火車車廂. 然后可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)親 自操作, 拖數(shù)字. 利用動(dòng)畫(huà)中的記時(shí)器,看看誰(shuí)拖得最快, 最熟練. 教師應(yīng)及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生.

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】               

Unit Three   How many?

　　Homework :

一．用英語(yǔ)寫(xiě)出下列算式的結(jié)果。

eleven+five=       six+ten=     twelve+seven=      thirteen+two=

fifteen-three=      nineteen-four=      sixteen-ten=     ten-one=

二．抄sixteen---twenty的單詞，第個(gè)兩行。

教學(xué)反饋：

1．部分學(xué)生反應(yīng)很快，能自己找出單詞的構(gòu)成規(guī)律。

2．少數(shù)學(xué)生認(rèn)不出“twelve”和“twenty”兩個(gè)不同的單詞。

第六課時(shí)

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)英文字母LL，Mm，Nn及以其為首字母的單詞。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1．字母“Mm”和字母“Nn” 的區(qū)別?！?p />

2．字母印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1．圖片lion, night, nest, lock

　　2．寫(xiě)有大小寫(xiě)Ll, Mm, Nn的字母卡

　　3．教材相配套的教學(xué)錄音帶

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　　1．復(fù)習(xí)字母Aa－Kk

訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)認(rèn)字母能力: 教師先把所學(xué)過(guò)的大小寫(xiě)字母寫(xiě)在卡片上，按大小寫(xiě)把卡片分成兩組貼在黑板上，然后把學(xué)生分成兩組。游戲開(kāi)始，每組的第一名學(xué)生上黑板前等候，教師說(shuō)出一個(gè)字母，這兩名學(xué)生就立即摘下教師所念的字母，放到講臺(tái)上，一人摘大寫(xiě)字母，另一人摘小寫(xiě)字母，摘得對(duì)而快的得2分，對(duì)而慢的得1分，不對(duì)的不得分，在教師念第一個(gè)字母時(shí)，各組的第二名學(xué)生應(yīng)上前等候，在第一名學(xué)生摘完字母后，教師立即說(shuō)另一個(gè)字母，游戲接著進(jìn)行，最后得分多的組為優(yōu)勝。

　　2．教師指著黑板上的字母，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)以該字母為首的單詞。

　　（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

　　1．學(xué)習(xí)字母LL和單詞lion, lock。

　　1）教師出示圖片袋鼠，讓學(xué)生說(shuō)出單詞kangaroo。

　　2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)所學(xué)過(guò)的動(dòng)物的英文名稱還有哪些。

　　3）教師出示獅子的圖片：Look! This is a lion.教讀單詞lion。

　　4）教師拿出一把鑰匙，問(wèn)學(xué)生：What’s this?學(xué)生答出key后，教師接著問(wèn)：鑰匙和什么配套使用的？學(xué)生說(shuō)出鎖后，教師拿出一把鎖說(shuō)：This is a lock. 邊說(shuō)邊用鑰匙去開(kāi)鎖。教師教讀單詞lock。

　　5）教師問(wèn)：你們好好讀一讀這兩個(gè)單詞，能說(shuō)出它們的第一個(gè)字母是什么嗎？

　　6）教師出示字母卡，教讀字母Ll，并讓學(xué)生辨別字母Ll的大小寫(xiě)。

　　7) 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)的單詞中哪個(gè)是以字母Ll開(kāi)頭的？

　　8）教師在四線三格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。

　　2． 學(xué)習(xí)字母Mm，復(fù)習(xí)單詞milk, mouse.

　　1) 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞milk, mouse.

　　2) 讓學(xué)生從圖片中找出milk和mouse的圖片。

　　3）讓學(xué)生觀察這兩個(gè)單詞，問(wèn)學(xué)生：Can you read the first letter?

　　4）教師出示字母卡，教讀字母Mm，并讓學(xué)生辨別字母Mm的大小寫(xiě)。

　　5）教師在四線三格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。

　　3．學(xué)習(xí)字母Nn和單詞night, nest。

　　1）教師出示圖片：圖上有一個(gè)太陽(yáng)，一棵大樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩。教師指著圖學(xué)生看不清nest是什么，教師可以稍加解釋）教讀單詞nest.

　　2）教師把一個(gè)月亮粘貼在圖片中的太陽(yáng)的位置，把太陽(yáng)遮擋起來(lái)。教師告訴學(xué)生：It’s night, now.并讓學(xué)生根據(jù)圖片解釋night的意思。

　　3)讓學(xué)生通過(guò)讀nest和night這兩個(gè)單詞，體會(huì)第一個(gè)字母的發(fā)音。

　　4) 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們的第一個(gè)字母是哪個(gè)？

　　5）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Nn的大小寫(xiě)。

　　6) 教師在四線三格中書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)Nn。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。

　　4．讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母Ll, Mm和Nn進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　5．教師播放B Let’s say部分的動(dòng)畫(huà), 先讓學(xué)生整體聽(tīng)看，再逐個(gè)跟讀字母和單詞; 也可請(qǐng)學(xué)生操作動(dòng)畫(huà), 扮演教師請(qǐng)其他學(xué)生讀單詞和字母。

　　6．播放Let’s do的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟著節(jié)奏一起吟唱，并作出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　7．根據(jù)Let’s do部分的內(nèi)容，教師報(bào)一個(gè)字母，如Jj，學(xué)生應(yīng)立即說(shuō)出：Jj, Jj, Jj, jump, jump, jump。每次打亂順序來(lái)報(bào)字母，讓學(xué)生聽(tīng)后邊說(shuō)邊做。

　　（三）趣味操練（Practice）

　　 l         游戲1：Bingo

　　讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和部分單詞隨意寫(xiě)在游戲板中。教師任意說(shuō)出一個(gè)字母或單詞。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說(shuō)的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫(huà)一個(gè)圈。每畫(huà)出完整的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說(shuō)Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦去畫(huà)的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。

　　 l         游戲2：拼圖說(shuō)單詞

　　教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說(shuō)出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。拼出圖形加一分，說(shuō)對(duì)單詞加一分，說(shuō)出字母加一分，最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取得勝利。

　　 l         游戲3：照我說(shuō)的做，不要照我做的做

　　教師下指令，但故意做錯(cuò)誤的動(dòng)作，比如：Kk, Kk, Kk, kick, kick, kick, 但教師做jump, jump, jump的動(dòng)作。學(xué)生要根據(jù)教師所下的指令來(lái)做動(dòng)作，而不要簡(jiǎn)單地模仿教師的動(dòng)作。凡是能正確做動(dòng)作三次的即可得貼紙或紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

　?。ㄋ模U(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

　　復(fù)習(xí)本課時(shí)所學(xué)的單詞及字母。

　　 1. 讓學(xué)生兩人一組，分別選一張大寫(xiě)的L , M 和N字母卡。

　　 2.將小寫(xiě)字母及本課時(shí)出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。

　　 3.每人一次翻開(kāi)一張卡片，如果卡片上的單詞第一個(gè)字母和手中的字母一致就贏得這張卡，如果不一致放回原處。

　　 4.繼續(xù)翻卡片，直到翻開(kāi)所有的卡片?？ㄆ嗟膶W(xué)生獲勝。

　　 5.讓學(xué)生讀出手中卡片的單詞，核對(duì)卡片。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】                

Unit 3   How many?

下面畫(huà)有四線三格中, 分別是大小寫(xiě)字母Ll, Mm和Nn。

作業(yè)：

1．英文字母LL，Mm，Nn每個(gè)抄兩行以及單詞每個(gè)一行。

2．同桌之間聽(tīng)指令做動(dòng)作。

3．自己默寫(xiě)字母Aa---Nn。

教學(xué)反饋：

1．少數(shù)學(xué)生把lock和key混淆。

2．部分學(xué)生分不清字母“Mm”和字母“Nn” 的讀音區(qū)別。

3．大部分學(xué)生對(duì)Let’s  do充滿興趣?！?p />