英語課文 Unit1Hello第二課時教學(xué)設(shè)計及反思-pep1

英語課文 Unit1Hello第二課時教學(xué)設(shè)計及反思-pep1

PEP英語三年級Unit 1 Hello 第二課時

教學(xué)目標：

　　1、進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準確運用。

　　2、能夠聽說、認讀 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英語介紹文具。

　　3、進一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。

教材分析：本課時主要學(xué)習(xí)5個有關(guān)文具的單詞crayon, pencil, pen, eraser, ruler。單詞是學(xué)生身邊常用的物品，學(xué)習(xí)起來貼近生活，易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。通過 Show me your...的指令，練習(xí)并運用這些單詞。

教法建議：根據(jù)學(xué)生年齡特點，采用"全身動作反應(yīng)法"(Total Physical Response)教學(xué)方法。"全身動作反應(yīng)法"（TPR）則通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進一步激活記憶，鞏固知識。如pencil 一詞，教師說英文，下指令 Show me your pencils, please 學(xué)生根據(jù)所聽單詞，做出相應(yīng)的反應(yīng)。當學(xué)生較好掌握單詞的基礎(chǔ)上，可增加活動的動感性和速度，采用競賽的形式進行。將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說詞，選手跑步，快速到講臺找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。

教學(xué)重點：有關(guān)文具的五個詞匯 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。

教學(xué)難點：較準確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音。

教具準備：本課相應(yīng)的文具（實物）和教師卡片和學(xué)生用卡片

教學(xué)設(shè)計：

         熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

1.       師生共唱英語歌曲 "Hello"

2.       請幾名學(xué)生帶上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!

3.       游戲

　　游戲為"聽聲音，識朋友，教師請幾名學(xué)生到講臺前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺前的幾名學(xué)生之一變換語音語調(diào)和名字說Hello. I'm…蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰說的話，猜對的學(xué)生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰說的Hello，如果猜中，要說Yes, I'm… 如果猜錯，要說No, I'm…，猜對得一分。

         呈現(xiàn)新知 (Presentation)

1.       教學(xué)單詞，并滲透 Show me your… 句型

教師拿出一個不透明的軟袋子，故作神秘地讓學(xué)生猜袋子里面放了什么：What’s  in the bag? 猜測過程中教師可適當?shù)爻尸F(xiàn)袋子內(nèi)物品的形狀或讓學(xué)生隔著袋子摸一摸。

學(xué)生猜對一件，就出示一件，學(xué)習(xí)一件。先跟讀，正音；再請學(xué)生認讀單詞卡片。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用Show me your … 活動鞏固單詞。

         教學(xué)時，如果遇到有的學(xué)生能力較強，可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，在老師指導(dǎo)下由學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生。同時要特別注意crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音，對于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語速略放慢，待學(xué)生較好掌握后改為正常語速）

　?。?/font>4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let's learn 部分的單詞， 并要求學(xué)生用手指著單詞來認讀，力求做到"眼、口、手、心、耳"的綜合運用。

         趣味操練 (Practice)

　?。?/font>1）小組競賽

　　將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺前，一個學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么。 "An eraser?" "A ruler?" "A pencil?" "A pen?" "A crayon?"

如果猜對了，第一位學(xué)生答 "Yes"，如果沒有猜對，第一位學(xué)生答 "No"

　　（2）猜詞游戲

　　繼續(xù)小組競賽，將crayon, pencil, 等文具放在一個大盒子里，請一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。

　　（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做 Let's do 部分的活動。

　　教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動作，為學(xué)生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎(chǔ)。學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。(Listen and point the pictures)

請學(xué)生聽錄音， 并做出相應(yīng)的動作。(Listen and do the actions )

四人一組活動，練習(xí) Show me your … 每組可先請一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動作。

         課堂評價 (Assessment)

做活動手冊第一單元的第二部分練習(xí)，步驟如下：

　?。?/font>1）看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。

　?。?/font>2）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。

　?。?/font>3）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

　?。?/font>4）再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。

         擴展性活動 (Add-activities)  根據(jù)時，選做。

競賽活動

　　將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說詞，選手快速跑到講臺找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。

板書設(shè)計

Unit 1 Hello

[每個單詞相應(yīng)的圖片]