關(guān)于我家的綠色生活的教案 教學設計

關(guān)于我家的綠色生活的教案 教學設計

我家的綠色生活

活動目標

1．引導學生認識綠色生活，與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。

2．激發(fā)學生對生活的熱愛之情和對綠色生活的向往之情。

活動準備

教師準備課件，學生課前到超市、菜市場尋找綠色食品。

活動過程

一、導入

教師：同學們，我們不光自己要積極參加環(huán)保活動，還要將環(huán)保意識帶回家中，與爸爸媽媽一起行動起來，共同選擇綠色生活，爭當綠色家庭。（板書：我家的綠色生活）

二、家庭里的污染

1．教師：東東同學自從學習了“我的綠色日記”單元以來，更加關(guān)注身邊的環(huán)境問題了，她從此成了一個保護環(huán)境的有心人?？墒撬龥]有意識到，還有一個地方更值得她關(guān)注，這就是自己的家。請大家看一段錄像，看看東東一家人的生活。

2．播放錄像。錄像內(nèi)容如下：這是一套裝修豪華的新公寓。一家三口，母親在用洗滌劑洗碗；父親邊抽煙邊看電視（煙霧彌漫），電視音量比較大；女兒在強光下寫作業(yè)；窗外不時傳來刺耳的鳴笛聲。雖然是白天，但室內(nèi)燈火通明。門口有一裝垃圾的大塑料袋。

3．學生看完錄像后討論：她們家的生活有哪些方面存在著環(huán)境問題？

4．教師：你們家的生活有沒有類似的情況？

三、走向綠色生活

1．教師：這種生活方式既會影響身體健康，又會對環(huán)境造成破壞。那么，我們應該追求一種什么樣的生活呢？請大家再看看西西家的生活。

2．播放錄像。（錄像內(nèi)容如下：西西和爸爸在布置得溫馨、簡樸的家中談話。家中擺放有綠色植物。媽媽在用熱水洗碗，沒有用洗滌劑）

3．討論：西西家的生活方式的好處。

4．教師小結(jié)：西西家可以說過的是“綠色生活”。他們家的每一位成員所做的每一件事都對環(huán)境沒有造成任何污染，他們一家為環(huán)保做出了自己的貢獻，這就是“綠色家庭”。

5．交流：要走進“綠色生活”，讓自己的家庭變成“綠色家庭”，我們在生活中還應該做的事和應該注意的事。

四、綠色食品

1．教師：課前大家到超市去尋找綠色食品，有什么收獲嗎？

2．學生匯報在超市尋找綠色食品的情況。

3．出示綠色食品的標志，引導學生進一步弄清什么是綠色食品。

五、我心中的綠色家園

1．交流：在你的心目中，你希望未來的綠色生活的情景。

2．教師：同學們心目中未來的綠色生活真是豐富多彩，十分迷人。你們能不

能用自己的筆將自己心中的綠色家園畫出來、寫出來，完成我們的第五篇綠色日記呢？

3．學生設計未來的綠色家園。

（1）分小組合作，有的同學畫，有的同學寫。

（2）學生上臺展示自己的作品，并作簡單介紹。

（3）師生共同評議。

（4）交流：我們心中未來的綠色家園。

六、總結(jié)

保護環(huán)境是一個永恒的主題，讓我們共同呵護綠色家園。愿家鄉(xiāng)的天更藍，地更綠，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。

七、課外拓展

1．與父母交流，訂立家庭綠色生活公約，并堅持寫家庭綠色生活日記。

2．在居住小區(qū)開展環(huán)?；顒?，設立宣傳欄，倡導綠色生活，創(chuàng)建綠色小區(qū)，讓自己成為社區(qū)綠色使者。