關(guān)于沿著河邊走一走的教案 教學(xué)設(shè)計

關(guān)于沿著河邊走一走的教案 教學(xué)設(shè)計

沿著河邊走一走

活動目標(biāo)

1．組織學(xué)生以合作的方式對水環(huán)境進(jìn)行實地考察，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力。

2．指導(dǎo)學(xué)生撰寫簡單的考察報告。

活動準(zhǔn)備

1．筆記本、筆、照相機或攝像機、采集水樣的器皿。

2．為自己的考察成果展示準(zhǔn)備解說詞。

3．布置教室，把考察成果粘貼在墻上。

活動過程

第一課時

學(xué)生自由組合，考察家鄉(xiāng)的水資源（水井、小河、水庫、湖泊等）。有的尋找污染源，有的取水樣考察水質(zhì)等（可讓學(xué)生參考教科書第39頁的活動方式），可以利用繪畫、拍照、做筆記、錄音等形式

記錄考察內(nèi)容。

第二課時

一、導(dǎo)入

教師：大家這次考察活動很成功。大家既注意了活動安全，又增長了見識，還培養(yǎng)了社會調(diào)查能力。今天，我們將同學(xué)們的考察成果匯集到一起，真是豐富多彩。請大家參觀我們的成果展示會。

二、豐富多彩的展示會

1．各小組采取自己喜歡的方式匯報展出考察結(jié)果。

2．學(xué)生有序地觀看考察中拍攝的照片、訪問記錄、繪制的水域圖、水環(huán)境調(diào)查表，系統(tǒng)了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀。

3．收聽采訪錄音。

4．教師小結(jié)：同學(xué)們的考察很全面，你們的展出也精彩紛呈！你們讓大家感受到了家鄉(xiāng)水環(huán)境的現(xiàn)狀，為

家鄉(xiāng)水資源的利用與保護敲響了警鐘！

三、我是小小解說員

1．每小組選派一名學(xué)生當(dāng)解說員，向同學(xué)們解說考察的具體內(nèi)容。要求說清考察的內(nèi)容、考察的過程、考察的結(jié)果。

2．考察小組分別接受同學(xué)的采訪或質(zhì)疑，該組成員集體解答。

四、學(xué)寫考察報告

1．先出示教科書第40頁的考察報告范例，讓學(xué)生討論考察報告分為哪幾部分，寫考察報告時要注意些什么。

2．各小組成員共同商量，撰寫本組的考察報告。教師予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3．全班交流。

五、“金點子”交流會

1．學(xué)生根據(jù)考察報告整理歸納出幾個重要的問題，如河面漂浮物怎么處理、工業(yè)廢水如何處理、河岸邊的生活垃圾如何管理等。

2．學(xué)生交流自己對治理水環(huán)境的建議，記錄員做好記錄。

3．全班學(xué)生共同推選“金點子大王”。

六、完成“我的綠色日記——家鄉(xiāng)的水”（可延續(xù)到課后完成）

日記的形式、內(nèi)容應(yīng)不拘一格，可以是考察之后的報告、照片、資料、感想、收獲、水域周邊環(huán)境簡易圖，也可以談?wù)勛约航窈笤诒Ｗo水環(huán)境方面的具體行動。

七、課后拓展活動

1．課外舉辦“家鄉(xiāng)水環(huán)境展覽”。

在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦一個小型展覽會，把學(xué)生的好建議、綠色日記、搜集的資料和圖片展示出來。在舉辦展覽前要先擬訂一個活動方案，做好準(zhǔn)備工作。

2．編一份“家鄉(xiāng)水環(huán)境”手抄報。

3．送點子。班委會整理好“金點子”，投寄到有關(guān)部門。