關(guān)于培養(yǎng)學生參與公共事務(wù)管理的能力的教案 我來做市長的教學設(shè)計

關(guān)于培養(yǎng)學生參與公共事務(wù)管理的能力的教案 我來做市長的教學設(shè)計

5、我來做市長

教學目標：

    1、培養(yǎng)學生參與公共事務(wù)管理的能力。

2、了解公務(wù)員的工作職責，了解公共事物與自己的關(guān)系。

教學過程：

第一課時

一、談話導入

  1、同學說說我們的社會離不開哪些行業(yè)？

  2、學生自由做介紹

  3、誰愿意向我們介紹自己父母的職業(yè)。

  4、分小組交流，組長將同學們的介紹記錄下來。

  5、小結(jié)：我們的父母雖然從事著不同的職業(yè)，但他們同樣都為社會作貢獻，值得我們?yōu)樗麄凃湴痢?

二、了解公務(wù)員

  1、在全班的家長中，有一部分是公務(wù)員，哪些人是公務(wù)員呢？請學生自由討論。

  2、全辦展開交流活動，形成生生對話。

  3、教師“小知識”，請大家讀一讀對公務(wù)員的介紹，并說說自己的介紹。

  4、請家長是公務(wù)員的同學介紹自己平時他們的工作情況，進行學生采訪。

  5、談話：采訪活動你們有什么收獲？讓我們交流

  6、請同學談?wù)勛约翰稍L的心得。

二、學習我和公共事務(wù)

  1、公務(wù)員都是從事公共事務(wù)管理工作，請學生找一找，我們身邊有哪些公共事務(wù)。

  2、全班進行交流

  3、結(jié)合生活實際，請學生談?wù)勥@些公共事務(wù)和我們的生活關(guān)系大不大。

  4、各自讀一讀《紐約大停電之后……》的新聞報道。

  5、相互討論：如果公共事務(wù)處理不好，會給我們的生活帶來怎樣的后果呢？列舉生活中的實例進行說明。

  6、全班交流，教師總結(jié)。

  7、教師出示兩種觀點：一種是管好公共事務(wù)人人有責；另一種是公共事務(wù)有公務(wù)員在負責，我們參與是多余的。請在書上第33頁填寫自己的看法。

  8、全班開展辯論活動：對于公共事務(wù)，我們究竟該怎么辦？

  9、小結(jié)：通過辯論，我們知道了公共事務(wù)是大家的事，我們應(yīng)該每個人都為公共事務(wù)盡自己的所能。

第二課時

一、開展交流活動

  1、請同學們小組交流自己可后所參與管理的一件力所能及的公共事務(wù)。

2、全班進行交流。

3、談一談自己的心得體會。

二、了解市長

  1、通過學習，我們對公務(wù)員有了一些了解。請同學判斷市長是不是公務(wù)員？并說說理由。

2、請同學說說本市現(xiàn)任市長是誰？并請了解市長的同學做一些介紹。

3、通過看電視、讀報紙、聽廣播，說說市長最近在忙什么？

4、情景表演、小組采訪：請同學分別扮演記者和市長，并進行采訪：作為一位市民，請對本市市長的工作進行評價。

5、全班同學對市長的工作今昔女工交流。

三、開展為家鄉(xiāng)建設(shè)出謀劃策的活動。

1、小組共同尋求與發(fā)現(xiàn)：本市在建設(shè)和發(fā)展的過程中，還存在那些問題？

2、全班進行交流，教師相應(yīng)做板書。

3、教師針對問題共同商議，提出合理化建議。

4、請同學動手寫一封信，提出建議。

四、開展爭當市長的活動。

  1、要想當一名好市長，把城市建設(shè)好、管理好，可不是一件容易的事。請愿意來擔任依次“模擬市長”的同學活動。

  2、每人準備一分施政演說，下節(jié)課全班舉行投票活動。

五、開展“我來當市長”的競選活動。

  1、請競選市長的同學上臺，分別說說自己的施政綱領(lǐng)。

  2、臺下的同學就“市長”們的演說。開展現(xiàn)場提問，市長現(xiàn)場解答。

  3、教師采訪投票的同學：你認為作為市長應(yīng)該具備怎樣的條件？你為什么投這一票。

  4、公布投票結(jié)果，產(chǎn)生一名市長。

  5、請市長發(fā)表就職演說。

六、開展“市長組閣”的活動。

  1、請參加副市長的競選的同學發(fā)表施政演說，就某一具體的方面談?wù)勛约旱南敕ê团e措。

2、請新當選的市長參考群眾的意見，進行組閣，挑選自己的滿意助手，并對臺下的市民結(jié)實自己做出組閣的理由。

3、臺下的市民向新組閣的市領(lǐng)導提合理化建議。

七、教師總結(jié)：

愿我們每位同學都來培養(yǎng)積極參與公共事務(wù)的管理，關(guān)注社會的發(fā)展與變化，增強自己的社會責任感，使自己真正成為社會中的一員。