關于水百合花的啟示的教案 j教學設計

關于水百合花的啟示的教案 j教學設計

水百合花的啟示

活動目標

1．激發(fā)學生對環(huán)境的熱愛，明白保護環(huán)境的緊迫性。

2．引發(fā)學生對家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的全面關注。

活動準備

學生課前調查家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問題。

活動過程

一、交流課外調查情況

1．教師：動植物的生存狀況令人十分擔憂。同學們課外對家鄉(xiāng)動植物的生存狀況進行了調查?，F(xiàn)在請在小組內交流、統(tǒng)計，填寫好調查表。（例表）

2．教師：看了統(tǒng)計結果，你們有什么感受？

3．教師：是呀，由于環(huán)境惡化，動植物生存出現(xiàn)了危機。但有些植物，在某些情況下的生長卻非常迅速。今天，我們就一起讀一個關于水百合花的故事。

二、水百合花的啟示

1．教師：《水百合花的啟示》是一則在西方廣為流傳的故事，大家讀一讀，想一想，這則故事告訴了我們什么。

2．學生讀教科書第48頁的故事《水百合花的啟示》。（可以配以錄像或滿池塘水百合的圖片）

3．交流：這個故事給我們的啟示。

4．教師小結：地球生態(tài)環(huán)境惡化的過程，的確很像水百合花的蔓延，是以加速度在變化著的。沙漠的擴大、耕地的銳減、森林的消失以及物種的滅絕，無一不是如此。環(huán)境保護，已經(jīng)到了第29天的黃昏！

三、又見“鳥的天堂”

1．教師：有一些覺醒的人們，他們感受到了保護環(huán)境的緊迫性，用自己的實際行動建造了一個全新的家園。看，樹木茂盛，可愛的鳥兒飛回來了。（先出示沒有鳥的“鳥的天堂”的錄像或圖片，再出示“鳥的天堂”群鳥紛飛的圖片。將教科書第48頁的學生日記當做錄像的解說詞）

2．學生交流：從日記中你想到了什么；“鳥的天堂”為什么會發(fā)生這樣的變化。

四、我是綠色小信鴿

1．教師：同學們，除了水污染、空氣污染、動植物減少等生態(tài)環(huán)境問題，在許多地方還存在著這樣那樣的環(huán)境問題（出示過度放牧和噪音的圖片）。在我們的家鄉(xiāng)，你們還發(fā)現(xiàn)哪些環(huán)境問題？

2．學生交流。

3．學生分小組寫建議信或倡議書。

（1）教師指導學生撰寫倡議書：格式要正確，必須用事實說話，提出的建議要合情合理。

（2）分小組撰寫倡議書（一人執(zhí)筆，其他人輕聲討論幫助修改）。

（3）小組派代表上臺朗讀本小組的倡議書，評出優(yōu)勝組。

（4）選出優(yōu)秀作品，課后散發(fā)給社區(qū)居民或寄給有關部門。

五、拓展活動

有組織地去當?shù)赜嘘P部門，全面了解近年來家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況以及家鄉(xiāng)為保護環(huán)境而作出的努力。