關(guān)于我們?yōu)槟愫炔实慕贪?教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于我們?yōu)槟愫炔实慕贪?教學(xué)設(shè)計(jì)

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活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)搜集弱勢(shì)人群頑強(qiáng)奮爭(zhēng)、自強(qiáng)不息的典型事例，讓學(xué)生了解他們的不易，激發(fā)學(xué)生對(duì)他們的敬佩之情，并學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。

活動(dòng)準(zhǔn)備

搜集反映弱勢(shì)人群自強(qiáng)不息的圖文資料。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事會(huì)

課上播放張海迪的故事，引導(dǎo)學(xué)生討論：

（1）張海迪的故事最打動(dòng)你的是什么；

（2）張海迪成功的秘訣是什么；

（3）你最佩服她的地方是什么；

（4）有人說(shuō)她是英雄，你贊同嗎？說(shuō)出自己的理由。

二、小主播時(shí)間

1．觀看教科書(shū)第22頁(yè)的圖片。

教師：你身邊有沒(méi)有這樣感人的例子呢？把你搜集到的故事用你喜歡的方式展示出來(lái)。

2．學(xué)生匯報(bào)課前采訪、調(diào)查、搜集的成果。

三、我和榜樣比差距

教師：剛才大家所說(shuō)的這些人沒(méi)有

健全的四肢、優(yōu)越的生活條件，他們?yōu)槭裁茨苋〉萌绱舜蟮某煽?jī)？我們和他們最大的差距是什么？（頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息、挑戰(zhàn)命運(yùn)的精神和勇氣）

教師：殘疾人、生活困難的人、老人，他們每一點(diǎn)成績(jī)的取得都付出了比常人更多的努力，他們以自己的行動(dòng)贏得了社會(huì)的尊重，也給我們樹(shù)立了榜樣。讓我們用掌聲向那些身處困境卻頑強(qiáng)奮斗、自強(qiáng)不息的人們表達(dá)一下我們的敬佩之情。

四、我的成長(zhǎng)計(jì)劃

1．聯(lián)系實(shí)際填一填：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過(guò)哪些困難？

2．金話筒訪談在線。

用采訪的形式，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：學(xué)了這一課，你從這些殘疾人身上吸取了哪些力量；今后打算怎樣做一個(gè)不怕困難、自強(qiáng)不息的好少年？

3．搜集或設(shè)計(jì)一句座右銘，勉勵(lì)自己勇敢地面對(duì)生活中的困難。

五、欣賞歌曲《真心英雄》