15《西門豹》教學設計之七

15《西門豹》教學設計之七

　　一、初讀課文，了解大意
　　　1.自由讀文，讀準字音，想想：這篇課文講的是什么事？
　　　　（講的是戰(zhàn)國時候，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹和群眾一道破除迷信、興修水利的事。）
　　　2.這件事發(fā)生在什么時間？（戰(zhàn)國時期）
　　二、學習生字
　　　1.字音。
　　　　學生對著生字表讀生字，重點讀準“娶”和“渠”，前鼻音“選、”和后鼻音“荒”“鑿”。
　　　2.字形
　　　?。?）將生字按結構的不同進行歸納。
　　　　　　　上下結構：荒蕪娶葦災鑿渠
　　　　　　　左右結構：魏徒磕媳溉
　　　　　　　半包圍結構：選
　　　　（2）重點指導。
　　　　　　荒：中間是亡，千萬不要多加一點。
　　　　　　婆：右上部的皮，最后一筆是“”。
　　　　　　鑿：上邊是業(yè)，最后兩筆是“”。
　　　　　　溉：右半部共9筆寫成。
　　　?。?）組詞練習
　　　　　?、贀Q部首組成新字，再組詞：
　　　　　　　紳（）（）徒（）（）媳（）（）
　　　　　　　概（）（）選（）（）魏（）（）
　　三、查字典理解詞語
　　　1.讀課后讀讀讀寫寫的字詞。
　　　2.查字典解詞。
　　　　荒蕪――田地因無人管理而長滿野草。
　　　　徒弟――跟從師傅學習的人。
　　　　灌溉――把水輸送到田里。
　　　　提心吊膽――形容十分擔心或害怕。
　　　　人煙稀少――居住的人很少。
　　　　面如土色――臉上沒有血色，形容極端恐懼。
　　四、再讀課文，思考書后題
　　　1.讀課文，思考書后第一題。
　　　2.用“‖”將課文分段。（分三段）
　　　　第一段（從開頭到“我也去送送新娘”）。西門豹到鄴這個地方，了解到給河伯娶媳婦和旱災造成了鄴田地荒蕪，人煙稀少。
　　　　第二段（從“到了河伯娶媳婦的日子”到“漳河也沒有發(fā)過水”）。在河伯娶媳婦那天，西門豹以那位姑娘不漂亮為由，把巫婆和官紳頭子先后投入漳河。懲治了官紳巫婆，教育了老百姓。
　　　　第三段（課文最后一個自然段）。西門豹發(fā)動了百姓開渠引水，灌溉田地，鄴地每年都有好收成。
　　　3.全文按什么順序分段的？（按事情發(fā)展的順序分段的。）
　　五、中心思想
　　　　本文記述了西門豹在鄴地，破除為河伯娶媳婦的迷信做法，懲治首惡，為民除害及興修水利的事，贊揚了西門豹的管理才能和為百姓興利除害的業(yè)績。
　　六、關于書后題
　　　1、默讀課文，思考下面的問題。
　　　?。?）西門豹從老爺爺那里了解到鄴田地荒蕪，人煙稀少的原因是什么？
　　　　　　　答：一共有兩點，第一點是天災，“年年鬧旱災”；第二點是人禍，官紳、巫婆欺騙老百姓、榨取錢財；百姓頭腦里的迷信思想嚴重。
　　　?。?）在懲治官紳、巫婆的過程中，西門豹是怎么說，怎么做的？他為什么要這么做？
　　　　　　　答：西門豹是這么說的，這么做的：
　　　　?、偎剡^頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選個漂亮的，過幾天就送去?！闭f完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進了漳河。
　　　　?、诘攘艘粫?，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！闭f完，又叫衛(wèi)士把那個人投進漳河。
　　　　?、畚鏖T豹回過頭來看著他們說：“怎么還不回來，請你們去催催吧！”說完又叫衛(wèi)士把他們扔下漳河去。
　　　　　　西門豹為什么要這么做呢？
　　　　　　他這么做的目的是將計就計，用事實懲治首惡，教育老百姓，只有尊重科學，開鑿引水，科學種田，才能有好的收成。
　　　2、這篇課文是用什么順序寫的？（見自學提示）
　　七、布置作業(yè)
　　　1、生字抄詞
　　　2、語訓
　　　3、給家長講故事。