《觀潮》教學(xué)設(shè)計

《觀潮》教學(xué)設(shè)計

《觀潮》教學(xué)設(shè)計之七
佚名

　
　　一、素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)
　　　　德育目標(biāo)　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀，激發(fā)他們的愛國主義感情。
　　　　能力目標(biāo)　理解作者聽其聲、觀其形、思其序的觀察方法，從而掌握觀察事物必須有順序的規(guī)律。
　　　　知識目標(biāo)　學(xué)會生字新詞，重點理解天下奇觀、橫臥、水天相接、橫貫、浩浩蕩蕩、猶如、如同、山崩地裂等詞語的意思。會用“逐漸”“恢復(fù)”造句。有感情地朗讀課文。
　　二、教學(xué)重點
　　　　認識塘江大潮的壯觀情景，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
　　三、教學(xué)難點
　　　　理解作者聽其聲、觀其形、思其序的觀察方法，掌握觀察事物必須有順序的規(guī)律。
　　四、教學(xué)用具
　　　　1．錢塘江大潮的軟件片。2．對比重點句的幻燈片。3．錢塘江大潮的錄像片。
　　五、教學(xué)方法：變序式。
　　六、課時安排：三課時。
　　七、教學(xué)過程

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　?。ㄒ唬?dǎo)言
　　　　　同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フ憬『贾轂冲X塘江口看一看那里壯麗、奇特涌潮，好嗎？
　?。ǘ┏踝x課文，自學(xué)生字新詞
　　　1．讀后釋題
　　　 　課題《觀潮》的“觀”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（觀：觀看。潮：指錢塘江大潮。觀潮：觀賞錢塘江大潮。）
　　　2．交流自學(xué)字詞的情況。教師檢查、指導(dǎo)。
　　　?、俳處熡蒙挚ㄆ瑱z查“亭、屹、罩、昂、盼、崩、鎮(zhèn)、若、逐、顫、余、吼、恢、漲”的讀音，并組詞語。
　　　　　字音難點：多音字“顫”在本課讀（ch4n），避免讀成（zh4n），“鎮(zhèn)、罩、若、逐、顫、漲”為翹舌音，注意讀準(zhǔn)確
　　　?、谧中坞y點：“昂”的左下方不要加撇，“若”的下半部不要錯寫成“古”?！罢帧钡纳习氩渴恰八摹辈灰e寫成“日”。
　　　?、劾斫庠~義。
　　　　　天下奇觀：奇觀、奇異、少見而又壯觀景象。本課是指錢塘江大潮是世界上少見的壯觀的景象。
　　　　　橫臥：橫躺著。原是表示人的動作的詞語，課文里用來描述錢塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子，這里把錢塘江比作人。
　　　　　水天相接：水和天連接在一起。形容水域廣闊。
　　　　　橫貫：橫著通過去。課文里是說大潮滾滾而來，橫著漫過整個江面。
　　　　　浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來，水勢很大的樣子。
　　　　　山崩地裂：“崩”是倒塌?！傲选笔橇验_。真正的“山崩地裂”多半發(fā)生在強烈地震的時候，用來形容很響時，便帶有夸張的意味。
　　　　　頓時：立刻。
　　　　　人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話，聲音喧鬧，像開了鍋一樣。
　　　　　若隱若現(xiàn)：若，好像，仿佛。隱：藏起來，看不見?，F(xiàn)，表露在外面，使人可以看見。本課指幾座小山在云霧中一會兒看得見，一會兒又看不清。
　　　　　余波：本課指潮頭過去后，剩下的波浪。
　　　　　漫天卷地：本課指遠遠看去，潮水像連著天地卷滾過來。形容聲勢大，來勢猛。
　　　　　風(fēng)號浪吼：狂風(fēng)在號叫，波浪在怒吼。形容風(fēng)浪大，叫聲響。
　?。ㄈ┰僮x課文，理清段落層次
　　　1．先按自然段閱讀，弄清每個自然段的意思。再按“潮來之前”、“潮來之時”、“潮來之后”劃分段落層次。
　　　2．請按作者觀潮的過程給課文分段
　　　　　第一段（第1自然段）概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。
　　　　　第二段（第2自然段）潮來之前，作者觀潮的時間、地點及觀潮人的心情。
　　　　　第三段（第3、4自然段）潮來之時，作者聽到的聲音和看到的景象。
　　　　　第四段（第5自然段）潮過之后江面上的情景。
　　　　　全文也可分為兩段。
　　　　　第一段（1自然段）寫錢塘江大潮是天下奇觀。
　　　　　第二段（2――5自然段）寫觀潮的經(jīng)過。
　　　　　分三層：第一層（2自然段）寫潮來之前。
　　　　　第二層（3、4自然段）寫潮來之時。
　　　　　第三層（5自然段）寫潮過之后。
　?。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
　　　1．學(xué)生默讀課文，思考課文后面第1、2兩個問題。
　　　2．抄寫詞語。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　?。ㄒ唬?dǎo)言
　　　　　今天上《觀潮》的第二節(jié)課，在上節(jié)課我們分了段，列舉了提綱，哪位同學(xué)能上黑板前來板書？
　?。ǘ┲v讀課文第一段
　　　1．齊讀第一段課文。
　　　2．教師講解：錢塘江大潮自古以來，被稱為天下奇觀，所以吸引了許多人來這里觀潮，這個“觀”是什么意思？（看）看什么？（潮來時的景象）
　?。ㄈ┲v課課文第二段
　　　1．觀潮這部分分幾層？每層都寫了什么？
　　　2．講讀第一層
　　　?。?）自由讀課文。思考：江面上是什么樣的？人們的心情是什么樣的？（畫出來）
　　　?。?）學(xué)生議答。（江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。）
　　　　?、俳o人什么樣的感覺？（靜的感覺）
　　　　?、谧髡邔憽敖嬖酵鶘|越寬”是什么意思？（這涉及到“潮汐”的形成問題，可作如下點撥：潮從哪個方向來？從書中找出句子來說明。（從“大家昂首東望”“東邊水天相接的地方”看出潮從東邊來。）潮從東邊來，江面越往東越寬，那越往西呢？（越往西越窄）潮水越往西，就會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？（潮水越往西越急）。
　　　　 ③出示錢塘江口地形圖，補充錢塘江大潮形成的有關(guān)知識：錢塘江口是喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，水底還有一道人們看不見的“沙坎”，迫使潮水上升，因此潮波傳來，受到很大的約束，這是地理因素。另外是引力的因素，八月十八，太陽、地球、月亮三球的引力對漲潮影響最大。再有是八月中旬這段時間海面上常常刮東南風(fēng)，所以潮波來勢特別猛烈。
　　　?、苋藗兊男那樵鯓?？（大家昂首東望，等著盼著。說明非常著急心情十分迫切。）急到什么程度？（昂首東望，學(xué)生可做一做動作。）
　　3．講讀第二層
　　?。?）談話：要是你在人群中，你急不急？想不想看這天下奇觀？好，老師就領(lǐng)你們?nèi)タ纯础?br>　　?。?）放潮來時的錄像片。思考：潮來時，給你留下了什么深刻的印象？（聲音大，浪大）
　　?。?）默讀第二層，邊讀邊畫出描寫潮水樣子和聲音的詞語。
　　?。?）學(xué)生自由發(fā)言。（找出三處描寫聲音的句子，讓學(xué)生上黑板板書，找出四處描寫樣子的句子后，也讓學(xué)生在黑板上板書。）
　　　　　　板書：悶雷一條白線
　　　　　　　　　越來越大橫貫江面
　　　　　　　　　白色城墻
　　　　　　　　　山崩地裂千萬匹白色戰(zhàn)馬
　　　（5）提問：大潮是從哪個方向來的？課文是按什么順序具體寫潮水到來時的樣子和聲音的？（由遠至近）你能把潮來時聲形有條理地說一說嗎？
　　　　?。ā皬倪h處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動”，寫遠處的聲音?！敖孢€是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化”，是此時此刻的景象。
　　　　　過了一會兒，聲音“越來越大”，“凍邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線”，“那條白線很快地向前移動，逐漸拉長，變粗”，這是描寫稍近時潮水的聲音和樣子。“移動”、“拉長”、“變粗”便很快出現(xiàn)了橫貫江面的情況。
　　　　　一瞬間，“白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻”這是再近前時潮聲的樣子。
　　　　　大海來到近前時，那樣子“猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩飛奔而來”，那聲音“如同山崩地裂，好像大地都被震動得顫動起來”潮水越來越近，潮水越來越大，潮頭越來越高，潮勢越來越猛。）
　　　（6）學(xué)生回答過程中教師適當(dāng)點撥。
　　　　　作者用一條線、白色的城墻、白色戰(zhàn)馬來比喻由遠到近的浪潮的不同樣子，說明潮大、雄偉。水來時是直立而行的，像白色城墻，氣勢雄偉，聲勢浩大。
　　　　　板書：浪罕見，聲巨大。
　　?。?）談話：如果你就在這觀潮的人群中，當(dāng)你聽到像悶雷的隆隆響聲，看到一條白線逐漸拉長、變粗、橫貫江面，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進時，你的心情怎樣？會說什么？會怎樣做？（再放潮來時的錄像片。）
　　?。?）學(xué)生議答。（人聲鼎沸，都在喊：“潮來了，潮來了！”都踮起腳往東望去，人群又沸騰起來。當(dāng)人們看到眼前的一切，真是又高興，又驚嘆不已。）
　　?。?）指導(dǎo)有感情地朗讀第二層。
　　4．講讀課文第三層。
　　?。?）自由讀課文。思考：潮來之時，聲勢浩大，潮過之后呢？
　　?。?）學(xué)生談自己的想法。（一眨眼的功夫，潮頭就向西奔去?？墒怯嗖ㄟ€在漫天卷地地涌來，江面上依舊風(fēng)號浪吼。過了很久，江面才恢復(fù)平靜。）
　　?。?）這里的“靜”和第一段的“靜”一樣嗎？
　　?。?）停息后是什么景象？說明什么？（潮水大。）
　　5．練習(xí)讀第二段。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時
　?。ㄒ唬?dǎo)言
　　　　　這篇課文主要寫了什么？作者是怎樣觀察表達的？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
　?。ǘ└鶕?jù)板書，總結(jié)全文
　　　1．有感情地朗讀課文，思考：這篇課文主要寫了什么？是怎樣表達的？
　　　2．提問：這篇課文主要寫了什么？是怎樣表達的？
　　　?。ㄟ@篇課文主要寫作者觀看“天下奇觀”――錢塘江大潮的經(jīng)過。課文采用先總述后分述的表達方法。先總述錢塘江大潮是天下奇觀，接著按“潮來之前”、“潮來之時”、“潮來之時”、“潮過之后”的順序，描寫了錢塘江大潮。運用恰當(dāng)?shù)谋扔髦攸c描寫了“潮來之時”大潮的瞬息變化和雄偉氣勢。）
　　　3．思考：全文貫穿著一個什么字來寫的？（奇）奇在什么地方？（錢塘江大潮特殊的地理位置，使其在農(nóng)歷八月十八這一天潮來時聲巨大，浪罕見，水位高。）什么是“天下奇觀”？（天下少有的雄偉、美麗，而又罕見的景象。）
　　　4．小結(jié)：
　　　　　從課文有條理地敘述中，我們可以看出作者是按照大潮的發(fā)展變化的順序，有次序、有重點觀察的。我們要認真學(xué)習(xí)作者的觀察方法，按照事物本身的發(fā)展變化順序確定觀察次序，按照事物本身的發(fā)展變化順序有重點地敘述，這樣寫出的文章，才會重點突出，條理分明。
　　（三）有感情地朗讀課文
　　　　　指讀同學(xué)看錢塘江大潮潮來時的錄像片，使學(xué)生身臨其境，進一步理解課文。
　　（四）讀寫練習(xí)
　　　　　練習(xí)用課后第3題中帶點詞語造句。

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