利用幼兒園自然物質(zhì)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力

利用幼兒園自然物質(zhì)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力

  

　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。幼兒園的自然物質(zhì)環(huán)境是最直觀、最生動(dòng)的教育課堂。幼兒園的自然物質(zhì)環(huán)境是指幼兒園中各種自然條件的總合，幼兒園的自然物質(zhì)環(huán)境的質(zhì)量直接影響著幼兒的身心健康。幼兒園自然物質(zhì)環(huán)境的諸多要素，如：花草、樹(shù)木等都是幼兒園教育活動(dòng)可以直接利用的教育資源。

 

　　那么，何謂幼兒的自主學(xué)習(xí)呢？幼兒自主學(xué)習(xí)即指：孩子在幼兒園中按自己的想法和心意，選擇自己的喜好、自己的水平、自己的行為方式，獨(dú)立地來(lái)接觸信息，獲得經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)，自主地發(fā)展。

 

　　我作為一名第一線的老師，在環(huán)境、人口、可持續(xù)發(fā)展教育實(shí)踐中逐步努力就“利用