2008-11-17
在教學(xué)本課時，剛好遇到下毛毛細雨，我指導(dǎo)學(xué)生觀察春雨，讓學(xué)生去感受春雨雖然是無色的，但它卻給我們帶來五彩繽紛的世界。我通過指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、交流感受、角色朗讀，體驗感悟課文內(nèi)容。我還進行拓展，讓學(xué)生說說自己認為春雨是什么顏色，并說出理由。學(xué)生說得很好。例如：有個學(xué)生說“我認為春雨是藍色的，因為春雨落在大海里，海水變成藍色
2008-11-17
《春曉》這首詩大部分學(xué)生比較熟悉，所以我不用花很大功夫來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這首詩。但《村居》這首詩比較難懂。在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生自主閱讀感知詩境，嘗試邊讀古詩邊想像意境的閱讀方法。重點激發(fā)學(xué)生喜愛古詩的情感，積極收集古詩，擴展學(xué)生的知識面
2008-11-17
教學(xué)過程中，我重點通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，讓學(xué)生在朗讀過程中體會到一家人互相關(guān)心，懂得尊老愛幼。在識字教學(xué)中，通過體驗識字的多種方法，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很高
2008-11-17
在教學(xué)過程中，我先指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通讀順，找出蘭蘭為家里人做了哪些事情，再說說蘭蘭是個怎樣的孩子。再通過細讀了解了蘭蘭是個關(guān)心長輩的孩子，并從中受到自己從小愛勞動、關(guān)心家人的啟發(fā)。讓學(xué)生在自讀自悟的過程中體會蘭蘭從小愛勞動、關(guān)心長輩的好品德，同時在朗讀課文的同時學(xué)會本課的生字。學(xué)生的識字方法很多，例如有個學(xué)生說：在止血貼的盒子上認識“貼”字，還有個學(xué)生說：把龍崗的“崗”字去掉“山”換上“力刀旁”就是“剛”。學(xué)生的識字能力不斷提高
2008-11-17
課程標(biāo)準(zhǔn)指出，在教學(xué)過程中要注意課堂生成資源的利用，在這節(jié)課中，我很好地利用了課堂隨時生成的資源，通過朗讀感悟，讓學(xué)生更深地懂得如何尊敬長輩，發(fā)揚中國的傳統(tǒng)美德，取得了很好的效果。在識字方面，學(xué)生先后用了“換一換”、“加一加”“演一演”等識記方法，氣氛濃厚。例如：有學(xué)生上臺演了：合、眼睛、擺、蓋、脫、躺等。識字能力得到進一步提高
2008-11-17
郊游，不光孩子們向往，大人也非常喜歡。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索，借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì)，既有童趣，又富有人情味，寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動感人的故事之中，進一步深化了關(guān)愛別人的主題。除認字寫字外，我重點引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊含的思想感情。效果不錯
2008-11-17
這是一首兒童敘事詩，我主要通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟詩歌中具體可感的形象，展開合理的想像理解詩的意境。使學(xué)生懂得人與自然和諧相處的道理，激發(fā)學(xué)生珍愛生命、關(guān)愛動物的情感。我把生字詞制作成卡片，采用多種識字方法，指導(dǎo)學(xué)生識字。比較成功的是指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像。例如“把目光投向高遠的藍天”指導(dǎo)學(xué)生想像自己看到什么？學(xué)生各抒己見，說得很好
2008-11-17
這是一篇寫松鼠的童話，在教學(xué)過程中，我結(jié)合三個重要的句子重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓他們在朗讀的過程中感悟到小松鼠由歡喜到擔(dān)心最后又高興的心情。在朗讀的過程中，又設(shè)計比賽讀的方式，看誰的感情最豐富，不僅能在語氣上，而且在表情上也能表現(xiàn)出來。學(xué)生的興趣特別高，讀起書來也特別有勁。通過朗讀使學(xué)生體會到人類在向自然索取時，一定不要忘記回報自然的道理
2008-11-17
這篇課文講了一個有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。在教學(xué)過程中，我主要采用分角色朗讀課文的方法，來理解課文。同時，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，對學(xué)生進行環(huán)保教育，使學(xué)生認識到植樹造林，合理利用自然資源的重要性。針對一些平時不夠環(huán)保的學(xué)生進行深刻的教育，收到良好的效果
2008-11-17
12、失物招領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)： 1、認識“失”、“級”等14個生字，會寫“同”、“工”等6個字?！ ?、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)重點：養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)難點：朗
2008-11-17
13 古詩兩首教學(xué)目標(biāo)：1． 認識“所、牧”等12個生字，會寫“詩、林”等6個字。2． 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3．有朗讀古詩的興趣。教學(xué)重點：認識“所、牧”等12個生字，會
2008-11-17
14荷葉圓圓教學(xué)目標(biāo)： 1、認識“荷、珠”等12個生字，會寫“是、朵”等6個字?！ ?、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 3、抓住中心句“荷葉是……”，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗深入理解課文內(nèi)容，
2008-11-17
15、夏夜多美教學(xué)目標(biāo):1.認識“蓮、哭”等13個生字。會寫“她、他”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。教學(xué)重點：1、會認13個字，會寫6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難
2008-11-17
16要下雨了教學(xué)目標(biāo)：1、認識“坡、割”等12個生字。會寫“吧、嗎”等6個生字。2、正確、流利、在有史以來地朗讀課文。能背誦自己喜歡的部分。3、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。教學(xué)重點
2008-11-17
17、小壁虎借尾巴教學(xué)目標(biāo)：1．理解課文內(nèi)容，了解小魚、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特點。2．學(xué)會生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。3．能正確、流利、有感情地朗讀課文；認識感嘆號，并
2008-11-17
18、四個太陽教學(xué)目標(biāo)： 1、認識13個生字，會寫“園、為、陽、因、臉、光” 6個字。 2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿，并能聯(lián)系自己的實際說一說。教學(xué)重難點：朗讀
2008-11-17
新課程強調(diào)：“學(xué)生是探究性學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須關(guān)注學(xué)生不同的探究需求，愛護學(xué)生在探究活動中生成的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生探究的主動意識和進取精神?！币虼?，在理解課文時，我問“假如周圍沒有小石子，你能幫助烏鴉想想別的辦法嗎？”讓學(xué)生通過合理想象，激發(fā)創(chuàng)新意識，發(fā)表獨立見解，促進了雙向互動。教師已成為探究活動中的促進者，始終給學(xué)生以層層推進、引人入勝之感，讓學(xué)生有不斷探索、追求真知之動力。從學(xué)生們富有個性的回答中，“我?guī)退哑孔有边^來，讓它能喝著水；我請它到我們家喝茶水”。“我?guī)蜑貘f拿一個杯子，讓它把水倒在杯子里?！薄拔夷靡粋€電鉆，鉆個洞，不就行了。”可見和諧的探究氛圍正在形成，這些，必將促使學(xué)生在探究的過程中形成樂學(xué)的良好心境。從而有助于自我探究能力的鍛煉、培養(yǎng)、提高
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