關(guān)于信息技術(shù)課的論文 用軟件來(lái)完善我們的信息技術(shù)課

關(guān)于信息技術(shù)課的論文 用軟件來(lái)完善我們的信息技術(shù)課

我們?cè)谌魏谓虒W(xué)過程一定會(huì)碰到許多問題，既是是一門很成熟的學(xué)科也一樣，何況信息技術(shù)是一門新型的學(xué)科。所以本人在一個(gè)學(xué)期多的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了許多問題，通過探索，思考，實(shí)踐，積累，我找到了許多問題的解決方法：那就是用各種軟件來(lái)完善我們的教學(xué)。我們完全可以用軟件強(qiáng)大的功能來(lái)實(shí)現(xiàn)我們所想要達(dá)到的目的。 

本人就自己的一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法給大家談?wù)勗鯓佑密浖?lái)完善我們的教學(xué)。

1、以Web頁(yè)形式布置任務(wù)

通常我們?cè)谝惶谩叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)法”教學(xué)中，先給學(xué)生用口頭的方式布置一個(gè)任務(wù)，然后要求學(xué)生們根據(jù)書本來(lái)完成這個(gè)任務(wù)，但是由于息技術(shù)課的特殊性，學(xué)生們一到了機(jī)房便失去了自我控制能力，無(wú)論你怎么講，他們也不一定能聽進(jìn)去，你講了半天，講的口干舌燥，還會(huì)有很多同學(xué)問你：“我們今天干什么啊”，實(shí)在是讓我沒轍。所以我在機(jī)房教學(xué)中得出一條結(jié)論“講話時(shí)間越多，效果越不明顯”。所以在機(jī)房教學(xué)中最好不講（當(dāng)然對(duì)個(gè)別同學(xué)的指導(dǎo)和對(duì)全班同學(xué)的演示，小結(jié)那都是免不了的），我們能否達(dá)到這種境界，這完全是可能的。我們可以在機(jī)房?jī)?nèi)建起一個(gè)“虛擬網(wǎng)”系統(tǒng)：用Windows2000 Server做一個(gè)服務(wù)平臺(tái)，安裝上IIS(internet信息服務(wù)器)，dns(域名服務(wù)器)。用IIS新建一個(gè)Web站點(diǎn)，我這里把它取名為“e學(xué)習(xí)園地”。為這個(gè)站點(diǎn)新建一個(gè)域名如：“www.Learn.edu”。這樣我們便可以建立起一個(gè)虛擬的網(wǎng)站了，局域網(wǎng)上的每一臺(tái)機(jī)器只要打開瀏覽器輸入網(wǎng)址都可以訪問這個(gè)站點(diǎn)，而我們就可以以web頁(yè)形式進(jìn)行布置任務(wù)。學(xué)生只要打開瀏覽器輸入網(wǎng)址，打開特定的頁(yè)面便可以看到任務(wù)。這樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)首先就得學(xué)會(huì)使用網(wǎng)頁(yè)瀏覽器。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)就不用一遍又一遍的講任務(wù)了。但是我認(rèn)為這還不是最重要的!最重要的是我們轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念：這樣的教學(xué)已經(jīng)把計(jì)算機(jī)作為一個(gè)工具來(lái)使用了。我們不是為了學(xué)計(jì)算機(jī)而學(xué)計(jì)算機(jī)，是為了用計(jì)算機(jī)而學(xué)計(jì)算機(jī)。

2、用Dreamweaver制作興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容

這里我們可以用Dreamweaver4.0做一些興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如以web頁(yè)顯示的Basic編程教程，flash動(dòng)畫教程，網(wǎng)頁(yè)制作教程，Photoshop教學(xué)教程。我們可以把這些教程放到“e學(xué)習(xí)園地”中的興趣小組中去。這些內(nèi)容對(duì)一般的學(xué)生可能不會(huì)產(chǎn)生很大的吸引力，但是那些已經(jīng)熟練掌握課堂內(nèi)容和那些對(duì)計(jì)算機(jī)有特殊愛好的學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容會(huì)產(chǎn)生很大的興趣，而往往這一部分同學(xué)就是興趣小組中的成員，他們對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作也特別了解，對(duì)計(jì)算機(jī)也特別感興趣，往往就是他們能成為中國(guó)將來(lái)的IT人才。所以我們應(yīng)該讓他們有更好的發(fā)展。不斷培養(yǎng)他們的興趣。他們通常在課堂中能很快的完成任務(wù)，我們不能讓這樣的學(xué)生在剩下的課堂中無(wú)事可做，這時(shí)我們就可以讓他們?nèi)W(xué)一學(xué)“興趣小組“中的內(nèi)容，讓他們快速深入地了解計(jì)算機(jī)各方面的知識(shí)，為他們以后有更大的發(fā)展做好基礎(chǔ)教育工作。絕對(duì)不能讓這樣的學(xué)生被我們不合理的教學(xué)方法無(wú)形中扼殺了興趣。

3、借助Web頁(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)

這里我們將用到是Macromedia公司開發(fā)的Dreamweaver4.0 和一個(gè)免費(fèi)插件CourseBuilder,利用CourseBuilder我們可以以Web頁(yè)的形式制作出選擇題，判斷題、填空題、拖放題等等而不用去編程，當(dāng)然如果你是Jave Sript的高手，又不怕麻煩，那么你可以更加靈活地自己去編寫。我們這里的課后練習(xí)不是到課后去做，而是上課時(shí)在電腦上就可以做，目的是讓每位同學(xué)不但能操作計(jì)算機(jī)，同時(shí)也要能了解計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)工作原理。題目的形式和內(nèi)容不能太死，一定要活，比如當(dāng)題目做對(duì)時(shí)我們可以讓我們的Web頁(yè)跳出個(gè)會(huì)跳會(huì)唱的小天使來(lái)，盡力去激發(fā)孩子的興趣。像這樣的功能CourseBuilder 是提供給我們的，我們還可以在課后練習(xí)中增加一些計(jì)算機(jī)趣聞，計(jì)算機(jī)小知識(shí)!我們要達(dá)到的目的是“你要學(xué)”，不是“要你學(xué)”。

4、借助Web頁(yè)展示優(yōu)秀作品

對(duì)于一個(gè)認(rèn)真完成任務(wù)的同學(xué)，教師對(duì)他(她)作品的肯定對(duì)激發(fā)他(她)學(xué)習(xí)的積極性無(wú)非是最大的!如果能讓他(她)的作品和名字放在網(wǎng)頁(yè)上，長(zhǎng)期對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行展示，對(duì)他(她)來(lái)說(shuō)影響將是深遠(yuǎn)的將是不可低估的。對(duì)班級(jí)中的每位同學(xué)來(lái)說(shuō)那更是起著鼓勵(lì)和激發(fā)的作用。所以我們可以在我們的“虛擬網(wǎng)”上創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀作品展示臺(tái)，我們可以給它取一個(gè)好聽一點(diǎn)的名字，本人給它取名為“精品店”。初中學(xué)生們的作品一般有word文檔，幻燈片，畫圖，網(wǎng)頁(yè)，也有少數(shù)的flash動(dòng)畫，而這些文件都可以 方便地放到網(wǎng)頁(yè)中讓學(xué)生們?nèi)g覽。教師的任務(wù)就是去發(fā)現(xiàn)好的作品來(lái)，找作品的時(shí)候我們應(yīng)該從多個(gè)角度去欣賞每位學(xué)生的作品，最好每節(jié)課都能挑出幾個(gè)學(xué)生的作品放入我們的“精品店”里，并且能讓每位同學(xué)都有優(yōu)秀的作品展示在我們的“精品店”里，且不能老是挑一個(gè)同學(xué)的優(yōu)秀作品來(lái)展示，這樣對(duì)整個(gè)班級(jí)的效果就不好了。由于“精品店”的存在同學(xué)們不再敷衍了事地去完成教師布置的任務(wù)，他們會(huì)盡力的去完成自己的作品，因?yàn)樗麄兿氡憩F(xiàn)自己。“精品店”它很好的激發(fā)了學(xué)生們的積極性，達(dá)到了我們的教學(xué)目的。

5、借助Web頁(yè)表?yè)P(yáng)認(rèn)真的學(xué)生和批評(píng)不認(rèn)真的同學(xué)

每節(jié)課總會(huì)有幾個(gè)做的很認(rèn)真的同學(xué)，但是未必他們是做的最好的，如果時(shí)間一長(zhǎng)，他(她)們一直受不到老師的肯定 他(她)們可能會(huì)失去信心。所以在我們的虛擬網(wǎng)中可以設(shè)置一個(gè)彈出式的窗口，進(jìn)行對(duì)這樣學(xué)生的表?yè)P(yáng)，同時(shí)也對(duì)那些表現(xiàn)不認(rèn)真又沒有理由的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)，我們還可以在這個(gè)窗口中插入一個(gè)超級(jí)鏈接，鏈接到我們最新的優(yōu)秀作品中去，打開這個(gè)鏈接我們可以看到我們“精品店”中的最新的學(xué)生優(yōu)秀作品。我們應(yīng)該想盡各種方法去充分激發(fā)孩子們的積極性。好的認(rèn)真的就應(yīng)該大力表?yè)P(yáng)，而不好的不認(rèn)真的我們也應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)，適當(dāng)?shù)呐u(píng)能讓他(她)們更好的認(rèn)清自我。

6、用asp程序記錄下每位同學(xué)每節(jié)課的分?jǐn)?shù)           

我們最好在每節(jié)課中對(duì)每位學(xué)生完成任務(wù)的情況打一個(gè)分，把這個(gè)分?jǐn)?shù)存入數(shù)據(jù)庫(kù)，這里我們就要自己動(dòng)手去編一個(gè)ASP的小程序了，這個(gè)ASP程序最主要的任務(wù)就是存取數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)。由于存取量較小又不復(fù)雜，所以我們最好選擇ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)。數(shù)據(jù)庫(kù)的功能不大，只是存儲(chǔ)一下每位同學(xué)每節(jié)課的分?jǐn)?shù)和總分。asp程序只要有添加，刪除，修改，查找的功能就可以。作為一個(gè)網(wǎng)頁(yè)放在我們的虛擬網(wǎng)上，可以讓每位學(xué)生自己去看一看自己在哪方面還學(xué)的不夠，教師也可以隨時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,及時(shí)進(jìn)行察漏補(bǔ)缺。

7、在我們的虛擬網(wǎng)上添加一些交流工具

在教學(xué)過程中“師生”之間和“生生”之間的交流是相當(dāng)重要的，關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的成功于否，關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的成功于否。所以我們可以在我們的“虛擬網(wǎng)”中加上一個(gè)“聊天室”，當(dāng)然我們這里這不叫聊天室，可以叫“學(xué)習(xí)討論區(qū)”，再加上一個(gè)bbs，我們可以叫它“學(xué)習(xí)提問區(qū)”，再加上個(gè)留言板，我們可以叫它“學(xué)生意見區(qū)”，有了這些學(xué)生們將學(xué)的更加充實(shí)和豐富。如果我們?cè)诮虒W(xué)過程遇到一些很有爭(zhēng)議的問題時(shí)，我們便可以讓每一位同學(xué)進(jìn)入我們的“學(xué)習(xí)討論區(qū)”。讓他們大膽的去談?wù)勛约旱南敕ǎ@時(shí)他們一定不會(huì)像平時(shí)上課那樣拘束不敢發(fā)言。恰恰相反很多平時(shí)上課不太發(fā)言的同學(xué)卻能在網(wǎng)絡(luò)上思如泉涌，大談自己的想法。這樣不僅能使我們教師快速的了解每一個(gè)學(xué)生而且還可以讓每位同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和興趣上的交流，集思廣意，非常有助于初中生的成長(zhǎng)。如果學(xué)生平時(shí)有任何問題便可以在“學(xué)習(xí)提問區(qū)”中提出，老師和學(xué)生便可以為他們解答或者討論。如果學(xué)生對(duì)教師有看法，對(duì)我們的教學(xué)方法有意見，就可以在我們的“學(xué)生意見區(qū)“中提出來(lái)。這樣我們教師就可以在“學(xué)生討論區(qū)”里了解到每位學(xué)生的想法，根據(jù)他（她）們的想法來(lái)調(diào)整我們的教學(xué)思路,在“學(xué)生意見區(qū)”里能夠及時(shí)得到學(xué)生們的反饋,根據(jù)反饋來(lái)不斷提高自我。

8、為每位同學(xué)分配一個(gè)他們自己的空間

有很多同學(xué)都碰過這樣的問題：上星期保存的作業(yè)，這星期就找不到了。由于機(jī)子是全校共用的，碰到這樣的問題很有可能是被其他同學(xué)刪除了或改修了。老師碰到這樣的問題也實(shí)在挽救不回學(xué)生們的作業(yè)。這樣的問題會(huì)大大挫傷孩子們的積極性，可能會(huì)使孩子們半途而廢。最好的辦法就是應(yīng)用Win2000 的“安全”和“共享”這兩個(gè)功能結(jié)合Win2000的帳號(hào)為每一位同學(xué)分配一個(gè)屬于他們自己的文件夾，只有他們自己可以進(jìn)行讀和寫。這是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要保證。

9、為每位同學(xué)分配一個(gè)電子郵件

我們可以在2000的機(jī)子上裝上Xchange郵件服務(wù)器軟件。為每位學(xué)生增加一個(gè)電子郵件。這樣他們便可以在我們這個(gè)局域網(wǎng)上給班上的每位同學(xué)發(fā)郵件了。有了電子郵件，那我們這里的任務(wù)就更加有意思更加有特色了更加能激發(fā)學(xué)生的積極性了，比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)用Word如何編輯文檔時(shí)，我便可以用電子郵件的方式把教師準(zhǔn)備好的材料作為附件一起發(fā)送給學(xué)生，等學(xué)生們編輯好文檔再把這個(gè)加工過的文檔作為附件一起發(fā)送給老師。而這時(shí)就要求學(xué)生必須先得學(xué)會(huì)使用OutLook Express軟件來(lái)收發(fā)郵件。學(xué)以致用，這就是學(xué)習(xí)的最終目的 。這樣的教學(xué)過程本身就體顯了這種思想。

小結(jié)：

這九個(gè)功能組成了一個(gè)有機(jī)的整體，我在教學(xué)過程中充分利用了這些軟件的功能。得到了可喜的教學(xué)效果。我認(rèn)為這里有兩點(diǎn)很重要，第一是我在教學(xué)中利用軟件充分激發(fā)了孩子們的積極性，結(jié)果在教學(xué)過程形成了一種良好的學(xué)習(xí)氣氛，隨著良好氣氛的逐漸形成一小部分不認(rèn)真的學(xué)生也已經(jīng)被這種良好的氣氛同化了，第二是我在教學(xué)中利用軟件把計(jì)算機(jī)作為一種工具來(lái)使用了，如果長(zhǎng)期以往，那么教學(xué)成果將是相當(dāng)明顯的!