關(guān)于信息技術(shù)課的論文 用軟件來完善我們的信息技術(shù)課

關(guān)于信息技術(shù)課的論文 用軟件來完善我們的信息技術(shù)課

我們在任何教學過程一定會碰到許多問題，既是是一門很成熟的學科也一樣，何況信息技術(shù)是一門新型的學科。所以本人在一個學期多的教學實踐中發(fā)現(xiàn)了許多問題，通過探索，思考，實踐，積累，我找到了許多問題的解決方法：那就是用各種軟件來完善我們的教學。我們完全可以用軟件強大的功能來實現(xiàn)我們所想要達到的目的。 

本人就自己的一點教學經(jīng)驗和做法給大家談談怎樣用軟件來完善我們的教學。

1、以Web頁形式布置任務

通常我們在一堂“任務驅(qū)動法”教學中，先給學生用口頭的方式布置一個任務，然后要求學生們根據(jù)書本來完成這個任務，但是由于息技術(shù)課的特殊性，學生們一到了機房便失去了自我控制能力，無論你怎么講，他們也不一定能聽進去，你講了半天，講的口干舌燥，還會有很多同學問你：“我們今天干什么啊”，實在是讓我沒轍。所以我在機房教學中得出一條結(jié)論“講話時間越多，效果越不明顯”。所以在機房教學中最好不講（當然對個別同學的指導和對全班同學的演示，小結(jié)那都是免不了的），我們能否達到這種境界，這完全是可能的。我們可以在機房內(nèi)建起一個“虛擬網(wǎng)”系統(tǒng)：用Windows2000 Server做一個服務平臺，安裝上IIS(internet信息服務器)，dns(域名服務器)。用IIS新建一個Web站點，我這里把它取名為“e學習園地”。為這個站點新建一個域名如：“www.Learn.edu”。這樣我們便可以建立起一個虛擬的網(wǎng)站了，局域網(wǎng)上的每一臺機器只要打開瀏覽器輸入網(wǎng)址都可以訪問這個站點，而我們就可以以web頁形式進行布置任務。學生只要打開瀏覽器輸入網(wǎng)址，打開特定的頁面便可以看到任務。這樣對學生來說首先就得學會使用網(wǎng)頁瀏覽器。對我們教師來說就不用一遍又一遍的講任務了。但是我認為這還不是最重要的!最重要的是我們轉(zhuǎn)變了教學觀念：這樣的教學已經(jīng)把計算機作為一個工具來使用了。我們不是為了學計算機而學計算機，是為了用計算機而學計算機。

2、用Dreamweaver制作興趣小組學習的內(nèi)容

這里我們可以用Dreamweaver4.0做一些興趣小組學習的內(nèi)容，如以web頁顯示的Basic編程教程，flash動畫教程，網(wǎng)頁制作教程，Photoshop教學教程。我們可以把這些教程放到“e學習園地”中的興趣小組中去。這些內(nèi)容對一般的學生可能不會產(chǎn)生很大的吸引力，但是那些已經(jīng)熟練掌握課堂內(nèi)容和那些對計算機有特殊愛好的學生對這些內(nèi)容會產(chǎn)生很大的興趣，而往往這一部分同學就是興趣小組中的成員，他們對計算機的基本操作也特別了解，對計算機也特別感興趣，往往就是他們能成為中國將來的IT人才。所以我們應該讓他們有更好的發(fā)展。不斷培養(yǎng)他們的興趣。他們通常在課堂中能很快的完成任務，我們不能讓這樣的學生在剩下的課堂中無事可做，這時我們就可以讓他們?nèi)W一學“興趣小組“中的內(nèi)容，讓他們快速深入地了解計算機各方面的知識，為他們以后有更大的發(fā)展做好基礎(chǔ)教育工作。絕對不能讓這樣的學生被我們不合理的教學方法無形中扼殺了興趣。

3、借助Web頁對學生進行課后練習

這里我們將用到是Macromedia公司開發(fā)的Dreamweaver4.0 和一個免費插件CourseBuilder,利用CourseBuilder我們可以以Web頁的形式制作出選擇題，判斷題、填空題、拖放題等等而不用去編程，當然如果你是Jave Sript的高手，又不怕麻煩，那么你可以更加靈活地自己去編寫。我們這里的課后練習不是到課后去做，而是上課時在電腦上就可以做，目的是讓每位同學不但能操作計算機，同時也要能了解計算機理論基礎(chǔ)知識和計算機工作原理。題目的形式和內(nèi)容不能太死，一定要活，比如當題目做對時我們可以讓我們的Web頁跳出個會跳會唱的小天使來，盡力去激發(fā)孩子的興趣。像這樣的功能CourseBuilder 是提供給我們的，我們還可以在課后練習中增加一些計算機趣聞，計算機小知識!我們要達到的目的是“你要學”，不是“要你學”。

4、借助Web頁展示優(yōu)秀作品

對于一個認真完成任務的同學，教師對他(她)作品的肯定對激發(fā)他(她)學習的積極性無非是最大的!如果能讓他(她)的作品和名字放在網(wǎng)頁上，長期對每位同學進行展示，對他(她)來說影響將是深遠的將是不可低估的。對班級中的每位同學來說那更是起著鼓勵和激發(fā)的作用。所以我們可以在我們的“虛擬網(wǎng)”上創(chuàng)建一個優(yōu)秀作品展示臺，我們可以給它取一個好聽一點的名字，本人給它取名為“精品店”。初中學生們的作品一般有word文檔，幻燈片，畫圖，網(wǎng)頁，也有少數(shù)的flash動畫，而這些文件都可以 方便地放到網(wǎng)頁中讓學生們?nèi)g覽。教師的任務就是去發(fā)現(xiàn)好的作品來，找作品的時候我們應該從多個角度去欣賞每位學生的作品，最好每節(jié)課都能挑出幾個學生的作品放入我們的“精品店”里，并且能讓每位同學都有優(yōu)秀的作品展示在我們的“精品店”里，且不能老是挑一個同學的優(yōu)秀作品來展示，這樣對整個班級的效果就不好了。由于“精品店”的存在同學們不再敷衍了事地去完成教師布置的任務，他們會盡力的去完成自己的作品，因為他們想表現(xiàn)自己?！熬返辍彼芎玫募ぐl(fā)了學生們的積極性，達到了我們的教學目的。

5、借助Web頁表揚認真的學生和批評不認真的同學

每節(jié)課總會有幾個做的很認真的同學，但是未必他們是做的最好的，如果時間一長，他(她)們一直受不到老師的肯定 他(她)們可能會失去信心。所以在我們的虛擬網(wǎng)中可以設(shè)置一個彈出式的窗口，進行對這樣學生的表揚，同時也對那些表現(xiàn)不認真又沒有理由的學生進行點名批評，我們還可以在這個窗口中插入一個超級鏈接，鏈接到我們最新的優(yōu)秀作品中去，打開這個鏈接我們可以看到我們“精品店”中的最新的學生優(yōu)秀作品。我們應該想盡各種方法去充分激發(fā)孩子們的積極性。好的認真的就應該大力表揚，而不好的不認真的我們也應該進行適當?shù)呐u，適當?shù)呐u能讓他(她)們更好的認清自我。

6、用asp程序記錄下每位同學每節(jié)課的分數(shù)           

我們最好在每節(jié)課中對每位學生完成任務的情況打一個分，把這個分數(shù)存入數(shù)據(jù)庫，這里我們就要自己動手去編一個ASP的小程序了，這個ASP程序最主要的任務就是存取數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)。由于存取量較小又不復雜，所以我們最好選擇ACCESS數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫的功能不大，只是存儲一下每位同學每節(jié)課的分數(shù)和總分。asp程序只要有添加，刪除，修改，查找的功能就可以。作為一個網(wǎng)頁放在我們的虛擬網(wǎng)上，可以讓每位學生自己去看一看自己在哪方面還學的不夠，教師也可以隨時了解學生學習的情況,及時進行察漏補缺。

7、在我們的虛擬網(wǎng)上添加一些交流工具

在教學過程中“師生”之間和“生生”之間的交流是相當重要的，關(guān)系到一個班級的成功于否，關(guān)系到一個學校的成功于否。所以我們可以在我們的“虛擬網(wǎng)”中加上一個“聊天室”，當然我們這里這不叫聊天室，可以叫“學習討論區(qū)”，再加上一個bbs，我們可以叫它“學習提問區(qū)”，再加上個留言板，我們可以叫它“學生意見區(qū)”，有了這些學生們將學的更加充實和豐富。如果我們在教學過程遇到一些很有爭議的問題時，我們便可以讓每一位同學進入我們的“學習討論區(qū)”。讓他們大膽的去談談自己的想法，這時他們一定不會像平時上課那樣拘束不敢發(fā)言。恰恰相反很多平時上課不太發(fā)言的同學卻能在網(wǎng)絡上思如泉涌，大談自己的想法。這樣不僅能使我們教師快速的了解每一個學生而且還可以讓每位同學進行學習和興趣上的交流，集思廣意，非常有助于初中生的成長。如果學生平時有任何問題便可以在“學習提問區(qū)”中提出，老師和學生便可以為他們解答或者討論。如果學生對教師有看法，對我們的教學方法有意見，就可以在我們的“學生意見區(qū)“中提出來。這樣我們教師就可以在“學生討論區(qū)”里了解到每位學生的想法，根據(jù)他（她）們的想法來調(diào)整我們的教學思路,在“學生意見區(qū)”里能夠及時得到學生們的反饋,根據(jù)反饋來不斷提高自我。

8、為每位同學分配一個他們自己的空間

有很多同學都碰過這樣的問題：上星期保存的作業(yè)，這星期就找不到了。由于機子是全校共用的，碰到這樣的問題很有可能是被其他同學刪除了或改修了。老師碰到這樣的問題也實在挽救不回學生們的作業(yè)。這樣的問題會大大挫傷孩子們的積極性，可能會使孩子們半途而廢。最好的辦法就是應用Win2000 的“安全”和“共享”這兩個功能結(jié)合Win2000的帳號為每一位同學分配一個屬于他們自己的文件夾，只有他們自己可以進行讀和寫。這是對學生學習積極性的重要保證。

9、為每位同學分配一個電子郵件

我們可以在2000的機子上裝上Xchange郵件服務器軟件。為每位學生增加一個電子郵件。這樣他們便可以在我們這個局域網(wǎng)上給班上的每位同學發(fā)郵件了。有了電子郵件，那我們這里的任務就更加有意思更加有特色了更加能激發(fā)學生的積極性了，比如我們在學習用Word如何編輯文檔時，我便可以用電子郵件的方式把教師準備好的材料作為附件一起發(fā)送給學生，等學生們編輯好文檔再把這個加工過的文檔作為附件一起發(fā)送給老師。而這時就要求學生必須先得學會使用OutLook Express軟件來收發(fā)郵件。學以致用，這就是學習的最終目的 。這樣的教學過程本身就體顯了這種思想。

小結(jié)：

這九個功能組成了一個有機的整體，我在教學過程中充分利用了這些軟件的功能。得到了可喜的教學效果。我認為這里有兩點很重要，第一是我在教學中利用軟件充分激發(fā)了孩子們的積極性，結(jié)果在教學過程形成了一種良好的學習氣氛，隨著良好氣氛的逐漸形成一小部分不認真的學生也已經(jīng)被這種良好的氣氛同化了，第二是我在教學中利用軟件把計算機作為一種工具來使用了，如果長期以往，那么教學成果將是相當明顯的!