語文課文 識字一的教學設計

語文課文 識字一的教學設計

識字1

教學要求：

1、學會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語，認識1個偏旁。

2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。

3、了解春節(jié)等四個傳統(tǒng)節(jié)日的風俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。

教學重點：識字、寫字。

教學難點：“拜、墓、端”的字形。

教學時間：2課時

第一課時

內(nèi)容：看圖學習課文。

要求：1、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。

2、了解春節(jié)等四個傳統(tǒng)節(jié)日的風俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。

3、正確、流利地朗讀詞語。

重點：識字、朗讀課文。

課前準備：圖片、課件、資料。

教學過程：

一、         激趣導入

同學們都喜歡過年吧！你能說出一年中多少個節(jié)日名稱？哪些節(jié)日是我們中國所特有的？

二、         看圖讀文，初知文意

1、請同學們認真看圖，想一想圖上畫了什么？（學生匯報交流）

2、圖文對照，初知課文主要內(nèi)容，了解課文的四組詞，介紹了四種節(jié)日。

三、         借助拼音，自主合作識字

1、自讀課文，畫出生字。

2、借助拼音自學生字讀音。

3、學習小組內(nèi)互讀互聽，進行正音練習。

4、檢查交流，讀準字音。

四、         合作探究，學習課文

同學們在學習小組內(nèi)討論對四種節(jié)日的理解，學生匯報，教師相機補充學生回答不到位

之處。（可借助多媒體演示節(jié)日場景，可讓同學匯報課前預習時從課外讀物或網(wǎng)上搜集到的資料。）

五、         感情誦讀，感受祖國悠久的民族文化。

六 作業(yè)

第二課時

內(nèi)容：學習生字

要求：學會本課8個生字，認識1個偏旁。

重點：寫字。

難點：“拜、墓、端”的字形。

課前準備：詞卡、生字卡片。

教學過程：

一、         談話導入

二、         復習字詞

1、讀詞語卡片。

2、朗讀課文。（指名讀、齊讀）

三、         質(zhì)疑解疑，指導朗讀

請同學們自讀課文，提出不理解的問題，合作解疑；指名朗讀，互評互議。

四、         生字擴展練習，豐富詞匯

開火車，進行生字擴詞游戲。

五、         字形指導及書寫

學生自學生字字形，匯報交流記憶方法，教師抓重點，指導“拜、墓、踏、端”的結(jié)構(gòu)

和筆順。學生動筆之前，提前先觀察田字格中的范字，然后臨寫。

六、         拓展延伸，發(fā)展語言

從課文中或從平時生活中，任選一個你印象最深的節(jié)日說說：你們家是怎樣過這個節(jié)日

的？（先在小組內(nèi)互相說，再選出代表在全班說，最后評議。）