語文課文 蝸牛的獎杯的教學(xué)設(shè)計 課后習(xí)題答案
語文課文 蝸牛的獎杯的教學(xué)設(shè)計 課后習(xí)題答案
7、蝸牛的獎杯
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字,5個字只識不寫。認(rèn)識1個多音字。理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容,懂得“滿招損,謙收益”的道理。
教學(xué)重點:識字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)難點:理解課文內(nèi)容,懂得“滿招損,謙收益”的道理。
教學(xué)時間:兩課時
第一課時
內(nèi)容:讀課文,學(xué)習(xí)課文第一小節(jié),學(xué)習(xí)生字。
要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字,5個字只識不寫。認(rèn)識1個多音字。理解由生字組成的詞語。
重點:識字、寫字。
用具:字卡、教學(xué)圖片。
一、看圖激趣,質(zhì)疑導(dǎo)入
1、(出示蝸牛圖片)小朋友,你們認(rèn)識它嗎你能給大家介紹一下蝸牛嗎?
2、大家說得真好,可是你知道嗎?在很久很久以前,蝸牛還長著一對大翅膀呢??矗ǔ鍪鹃L翅膀的蝸牛圖)多可愛的小蝸牛。
3、看到這兩幅圖,你有什么疑問嗎?
4、今天,我們來看看《蝸牛的獎杯》這篇課文。板書課題。讀題。
學(xué)習(xí)生字“獎”。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、這只小蝸牛的翅膀是怎樣丟失的呢?請大家打開課本,自由讀課文。
2、要求:讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的字多讀幾遍。
標(biāo)出小節(jié)數(shù),并劃出不理解的詞。
用自己的話說說蝸牛的翅膀是怎樣丟的?
3、學(xué)生按要求自讀課文。
4、檢查自學(xué)情況。
1) 出示字卡,指名認(rèn)讀。
2) 自主識字,用什么辦法記住生字。
3) 交流記生字的辦法。
4) 指名分小節(jié)讀課文,相機提出不理解的詞。
5) 誰能談?wù)?,蝸牛的翅膀是怎樣丟的?學(xué)生自由發(fā)言。
三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)
1、在蝸牛的翅膀丟失以前,它長著什么樣呢?
2、自由讀第一小節(jié)。
3、指名說。說說蝸牛長著什么樣?
4、再讀第一小節(jié)。
四、學(xué)習(xí)生字
1、看卡片書空生字。
2、觀察字形和位置。
4、寫習(xí)字冊。
第二課時
內(nèi)容:學(xué)習(xí)課文。
要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,懂得“滿招損,謙收益”的道理。
重點:朗讀課文。
難點:理解課文內(nèi)容,懂得“滿招損,謙收益”的道理。
用具:字卡、教學(xué)圖片。
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀生字。
2、齊讀第一小節(jié)。
二、細(xì)讀課文二——四小節(jié)。
第二小節(jié):
1、(出示飛行比賽圖)看,大森林里多熱鬧,看到這幅圖,你相知到什么?(它們在干什么?有哪些動物參加比賽?誰獲得了冠軍?)
2、帶著問題自由讀第二小節(jié)。
3、指名讀。討論:哪些詞可以說明蝸牛能得冠軍?(相機指導(dǎo)朗讀“遙遙領(lǐng)先、甩、所有”等詞語。)
4、齊讀第二小節(jié)。
5、如果你是這只獲勝的蝸牛,你愿意接受老師的采訪嗎?
模擬采訪:1)今天,你獲得冠軍心情怎樣?2)今后你有什么打算?
6、學(xué)生自由發(fā)言。
第三小節(jié):
1、同學(xué)們說得真好,可是文中的蝸??蓻]這么想,你看:從此,蝸牛得意洋洋。(引讀有關(guān)句子。)
2、蝸牛為什么成天把獎杯背在身上?
3、這真是一只驕傲的蝸牛。你覺得該怎樣讀這幾句話?指導(dǎo)朗讀。
4、學(xué)生自由練讀,適當(dāng)范讀。
5、(出示蝸牛圖)你看,蝸牛背著獎杯,還能飛嗎?為什么?請你讀一讀。
6、是呀,這么大,這么重的獎杯,背在身上,多累呀!再請一位同學(xué)讀讀。
7、自由讀第三小節(jié)。要求讀出蝸牛得意洋洋的樣子和背著獎杯沉重的語氣。
第四小節(jié)
1、天長日久,蝸牛成了什么樣子了呢?請大家齊讀第四小節(jié)。
2、指名說一說。
3、指導(dǎo)朗讀這一小節(jié)。
三、齊讀課文。
四、演課本劇。
1、各小組排練課本劇,小組比賽表演。
2、討論:看到再也不能飛上天的蝸牛,你想對它說些什么呢?
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