語文課文 晚上的“太陽的教學設計 課后習題答案

第二課時

內容：指導細讀課文，復述故事。

要求：

1、學習默讀課文，會復述這個故事。

2、理解有生字組成的詞語。

3、學習愛迪生從小遇到問題就積極動腦動手，尋找解決問題的辦法。

重點：朗讀課文，復述故事。

難點：理解課文含義。

用具：字卡，教學圖片。

一、復習

1、認讀字卡。

2、齊讀詞語。

過渡：晚上的“太陽”指的是什么呢？

二、細讀課文

1、指名讀第一小節(jié)。

2、誰愿意給大家介紹一下愛迪生？師補充。

3、故事的開頭告訴我們發(fā)生了什么事呢？

4、得了“急性闌尾炎”會怎么樣呢？這種情況下如果不做手術會有怎么樣的結果？

5、誰能通過讀讀出來？指名讀，齊讀。

6、當時的情況怎么樣？學生默讀第二小節(jié)后說一說，再說說是文中哪些地方看出來的？誰能通過讀讀出來？指名讀，齊讀。

7、小組討論：愛迪生當時會想些什么，心情怎么樣？從哪些地方看出來的？在這種情況下，該怎么辦？

8、全班交流。

9、最后，“他眼睛一亮”，說明什么？愛迪生想出了什么辦法？

10、把第二小節(jié)多讀幾遍，用自己的話說說他是怎樣做的？這個辦法怎么樣？

11、指名讀第二小節(jié)，齊讀。

12、自己輕聲讀一讀三、四小節(jié)，想一想：醫(yī)生為什么說是愛迪生用智慧救了媽媽？如果當時你在場，你會說些什么？指名說。

13、愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽”？

14、他說的話中有兩個“太陽”，有什么不同嗎？這說明什么？

15、齊讀三四小節(jié)。

16、齊讀全文。

17、師小結：愛迪生從小愛思考，勤實踐，有堅定的信念，所以他最終成為世界上偉大的發(fā)明家，他一生中約有兩千想發(fā)明呢！學到這里，你還想知道些什么？

18、有關愛迪生或像愛迪生一樣的科學家、發(fā)明家的故事還有很多，如果大家想知道的話，請你們自己動手去查找，去讀一讀，班隊會大家交流交流。

三、指導學生復述這個故事。