小學(xué)數(shù)學(xué)比較小數(shù)的大小的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

小學(xué)數(shù)學(xué)比較小數(shù)的大小的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

比較小數(shù)的大小

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生通過探索，掌握一位小數(shù)大小比較的方法，從中進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)推理。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索的良好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握一位小數(shù)大小比較的方法。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

3角＝（——）元＝（?。┰?p />

９厘米＝（——）分米＝（?。┓置?p />

５元６角＝（　　）元　　

３米８分米＝（　?。┟?p />

0．４元＝（——）元＝（?。┙?p />

0．７米＝（——）米＝（?。┓置?p />

８．８厘米＝（　?。┖撩?p />

２．５元＝（　?。┙?p />

二、新授

1、創(chuàng)設(shè)問題情境

出示情境圖：

仔細(xì)觀察，從圖中你了解到哪些信息？

（雪糕、蛋筒、棒冰、冰激凌的價(jià)格）

了解了這些信息，你有些什么問題？

（１）學(xué)生提問，師給與評價(jià)，并將問題引導(dǎo)到

“雪糕和棒冰，哪個(gè)貴一些？”上

板書：０．８　?。埃?p />

你會(huì)比較嗎？說說你的想法

ａ、０．８元是８角，０．５元是５角，８角大于５角，雪糕貴一些。

ｂ、０．８＝，０．５＝，>，雪糕貴一些。

板書中填入大于號。

（２）你會(huì)比一比雪糕和蛋筒的價(jià)格嗎？

板書：０．８　?。保?p />

你是怎么比的？和同桌相互說一說。

交流，（注意適當(dāng)提高對學(xué)生表述的要求）。

（３）你還會(huì)比一比誰和誰的價(jià)格？

前后四人一組，在小組里說一說，你是怎么比的。

（４）今天我們學(xué)習(xí)了怎樣比較兩個(gè)小數(shù)的大?。ò鍟n題），說說看，可以怎樣來比較？

（可以分成兩種情況來說：一是整數(shù)部分都是０，二是整數(shù)部分不是０，但不要刻意抽象出法則，機(jī)械記憶。）

三、“想想做做”

“１”：先確定厘米數(shù)，再換成分米數(shù)，然后比較大小。

“２”：完成后讓學(xué)生說說理由。

“３”：提醒學(xué)生看清要求，是表示涂色部分。

“４”：完成后引導(dǎo)學(xué)生思考：你有什么發(fā)現(xiàn)？

“５”：獨(dú)立完成。

“６”：三個(gè)數(shù)量可以引導(dǎo)學(xué)生從大到小排列，并用大于號連接。

教學(xué)后記：