關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)教育與主題教學(xué)整合的思考

關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)教育與主題教學(xué)整合的思考

  

關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)教育與主題教學(xué)整合的思考

 

摘要：課程的整合化是幼兒園教育綱要的理念，主題活動(dòng)模式是整合性課程的有效實(shí)踐。新綱要把數(shù)學(xué)教育作為科學(xué)領(lǐng)域中的一個(gè)部分，對(duì)數(shù)學(xué)教育內(nèi)容規(guī)定不是很具體，基本上摧毀了數(shù)學(xué)作為一個(gè)學(xué)科獨(dú)立存在的基礎(chǔ)。實(shí)踐時(shí)出現(xiàn)了一些困惑：數(shù)學(xué)知識(shí)的體系在幼兒園教育中是否必要？甚至有人提出，數(shù)學(xué)在幼兒園教育中是否必要？顯然，否定數(shù)學(xué)教育對(duì)于幼兒發(fā)展的價(jià)值不對(duì)的，但是系統(tǒng)化的知識(shí)是否有存在必要？如何將數(shù)學(xué)學(xué)科和幼兒主題教學(xué)有機(jī)整合？本文對(duì)以上問(wèn)題作了簡(jiǎn)單的闡述。

 內(nèi)容提要：一、保持?jǐn)?shù)學(xué)教育的學(xué)科系統(tǒng)性

        二、主題教學(xué)和領(lǐng)域整合對(duì)幼兒教育的意義。

       三、數(shù)學(xué)學(xué)科性教育活動(dòng)和整合性教育活動(dòng)應(yīng)該互補(bǔ)共存。

        四、 如何在將