幼兒數學思維論文

• 幼兒園如何有效地開展創(chuàng)新教育之我見

  2022-10-11

                      幼兒園如何有效地開展創(chuàng)新教育之我見作為實施素質教育的重點，創(chuàng)新教育倍受幼兒園的重視。如今，創(chuàng)新教育在幼兒園都已開展，并取得了一定的成績，但如何更好的開展創(chuàng)新教育，一直是大家探討和研究的問題。

• 實施素質教育 培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性

  2022-10-11

                       實施素質教育   培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性 在科技飛速發(fā)展的今天，人們已越來越清楚的看到，綜合國力的競爭實際上就是民族素質的競爭，教育是因社會發(fā)展的需要而產生的，素質教育就必然成了當今教育的根本方向。

• 淺談幼兒園創(chuàng)新教育的特點

  2022-10-11

                      淺談幼兒園創(chuàng)新教育的特點我國第三次全教會的召開，使許多教育者走出了素質教育著重于學生開展“第二課堂”，既大搞“琴棋書畫”特長展示的誤區(qū)，而將提高全民族的創(chuàng)新能力作為全面推進素質的重點。江

• 幼兒數學能力的發(fā)展與教育

  2022-10-11

                       【原文出處】家庭教育【原刊地名】杭州【原刊期號】200305.下【原刊頁號】39～41【 標 題】幼兒數學能力的發(fā)展與教育【 作 者】潘月娟【 正 文】    數學教育的目的在于培養(yǎng)孩子的邏輯推理能力。

• 淺談數學與各領域的整合策略

  2022-10-11

                      淺談數學與各領域的整合策略軍事經濟學院幼兒園  魏鵬數學是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數量關系的科學。它具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性。由于這種抽象性和邏輯性，使得數學在幼兒園課程設置中占

• 關于幼兒數學教育與主題教學整合的思考

  2022-10-11

                      關于幼兒數學教育與主題教學整合的思考 摘要：課程的整合化是幼兒園教育綱要的理念，主題活動模式是整合性課程的有效實踐。新綱要把數學教育作為科學領域中的一個部分，對數學教育內容規(guī)定不是很具體，

• 幼兒數學教學游戲化的實踐

  2022-10-11

                      “”幼兒數學教學游戲化的實踐　　――馮殷　　 數學是研究現(xiàn)實世界中的空間形式和數量關系的一門科學。它不僅僅是一系列的概念、原理和運行方式，也不僅僅是一種能力，而是“科學推動的一個組成部

• 淺談美術教學中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)

  2022-10-11

                      淺談美術教學中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)民樂縣第二幼兒園：王春霞幼兒正處于一個創(chuàng)造和發(fā)展的時期。我們應為他們打開創(chuàng)造的大門，培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn)的積極性，挖掘他們的創(chuàng)造潛能，讓幼兒在廣闊自由的天地里進行

• 我這樣培養(yǎng)幼兒的注意力

  2022-10-11

                      我這樣培養(yǎng)幼兒的注意力　     幼兒注意的特點是無意注意占優(yōu)勢，有意注意正在形成之中，注意的范圍很小，而且穩(wěn)定性差。在教育實踐中，我針對幼兒的這些特點注意培養(yǎng)幼兒注意的穩(wěn)定性，收到了較好的效果

• 數學活動因操作而精彩

  2022-10-11

                      心理學家皮亞杰認為：“思維從動作開始，切斷了與活動之間的聯(lián)系，思維就不能發(fā)展。”動手操作是一種特殊的認知活動，幼兒借助手的活動能夠實現(xiàn)和反映其內部的思維活動，讓多種感官與學習改變了“耳聽口說

• 在游戲中建構數學

  2022-10-11

                      “”在游戲中建構數學數學與游戲之間的關系是相互滲透、相互統(tǒng)一的關系。游戲的精神一直伴隨著數學的成長和發(fā)展，成為數學發(fā)展的主要動力之一；游戲激發(fā)了許多重要數學思想的產生，游戲促進了數學知識

• 在生活和游戲中幫助幼兒建構數學經驗

  2022-10-11

                      讓我們從兩個案例談起?！　∫粋€上過幼兒園大班的孩子在媽媽讓他“數數來了幾個客人，算算吃飯時要加幾雙筷子和幾個碗？”時卻說“不會！”原因是只會老師那種?！　∥覉@大班幼兒會用玩教具手口一致點

• 分層發(fā)展與分類教研的實踐探討

  2022-10-11

                      四川省成都市第三幼兒園　　在深入貫徹實施綱要的過程中，我們不斷深化的認識，在園本教研的實踐中嘗試走了兩條路子：　　分層發(fā)展――幼兒園在對教師隊伍整體分析的基礎上，尋找和總結不同發(fā)展時期教師

• 生活中的學習

  2022-10-11

                      生活中的學習材料是數學活動的載體，它本身的特性及由這些特性所規(guī)定的活動方式往往決定著幼兒獲得知識的多少，激發(fā)興趣的大小及開發(fā)智力的深度。教師應慎重考慮數學活動中的材料選擇，并激發(fā)幼兒與物

• 和孩子一起探索生活中有趣的數

  2022-10-11

                      “”和孩子一起探索生活中有趣的數數學是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數量關系的科學。它反映的是一種關系，這種關系并不存在于實際的物體中，而且超出物質之外，在人腦中建立的一種聯(lián)系。它的知識性、抽