皮亞杰給幼兒數(shù)學教育的啟示

皮亞杰給幼兒數(shù)學教育的啟示

  

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皮亞杰理論給幼兒數(shù)學教育的啟示

 

 

【摘要】皮亞杰把兒童心理或思維發(fā)展分為四個基本階段----感知運動階段、前運算階段、具體運算思維階段和形式運算階段。根據(jù)這個理論，幼兒教師在組織幼兒的數(shù)學活動時，應(yīng)該多讓幼兒進行操作，在操作中學習數(shù)學，從而理解數(shù)學的真正含義。

 

【關(guān)鍵詞】皮亞杰     智力階段性發(fā)展理論    數(shù)學     操作

 

瑞士心理學家皮亞杰（Jean?Piaget）是當代最著名的兒童心理學（發(fā)生認識論）專家。他把生物學、數(shù)理邏輯、心理學、哲學等方面的研究綜合起來，建立了自己的結(jié)構(gòu)主義理論，形成了一套完整的科學體系，受到了國際上廣泛的重視。兒童智力階段性發(fā)展理論是他的重要理論之一。

一、兒童智力階段性發(fā)展理論