建構(gòu)數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中的互動(dòng)行為

建構(gòu)數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中的互動(dòng)行為

  

建構(gòu)數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中的互動(dòng)行為

什么是互動(dòng)？互動(dòng)一詞的基本含義：兩個(gè)不同的主體相互的行動(dòng)、行為。互動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是甲乙之間通過交往達(dá)到的彼此在心理上和行為上的相互影響、相互促動(dòng)?；?dòng)是一種最基本的日常生活現(xiàn)象，發(fā)生在幼兒學(xué)習(xí)、生活的方方面面、角角落落。根據(jù)新《綱要》精神，反思我們的教育實(shí)踐，我們應(yīng)在幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中建構(gòu)積極、有效的互動(dòng)行為，讓幼兒在互動(dòng)中培養(yǎng)操作能力，建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，獲取數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為此，本人作了以下嘗試：

一、   創(chuàng)設(shè)環(huán)境，建構(gòu)師與生的互動(dòng)：

新《綱要》組織與實(shí)施部分指出：關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地觀察他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。我認(rèn)為：形成數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中積極、有效的師生互動(dòng)，首先應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的生活化、游戲化的活動(dòng)環(huán)境，這樣的活動(dòng)環(huán)境適合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒對(duì)材料操作、探索的欲望，打開幼兒在活動(dòng)中的話匣子，活躍幼兒的思維，讓幼兒有話想說，有話想問，為教師提供支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒的機(jī)會(huì)，從而建構(gòu)起師生互動(dòng)的生動(dòng)場(chǎng)面。如：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《感知7以內(nèi)的數(shù)量》是結(jié)合幼兒的生活游戲――超市開展的，選擇超市作為