2022-10-11
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的有效途徑――情感教學(xué) 惠州市機(jī)關(guān)第一幼兒園 黃偉琳 人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)與人的情感是緊密聯(lián)系的，在幼兒園的一日活動(dòng)中，幼兒的感知、想象、思維等心理活動(dòng)都受到自身和教師情感因
2022-10-11
淺談學(xué)前創(chuàng)新教育中的教師觀童玲教育的任何變革最終都要通過(guò)教師來(lái)完成。教師是教育變革的中堅(jiān)，教師教育觀念的更新往往能直接帶來(lái)教育實(shí)踐的轉(zhuǎn)變。在諸多教育觀念中，教師自身的觀念即教師觀的轉(zhuǎn)變
2022-10-11
如何在打擊樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的注意力 -----117醫(yī)院幼兒園 宋莉 一、問(wèn)題的提出： 注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。注意分為有意注意和無(wú)意注意。無(wú)意注意是指沒(méi)有預(yù)定的目
2022-10-11
桌面游戲與幼兒創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)金港幼兒園 錢(qián)亞娟創(chuàng)造性思維對(duì)未來(lái)人才來(lái)說(shuō)是一個(gè)十分重要的素質(zhì)，幼兒期是創(chuàng)造性思維開(kāi)始萌芽的時(shí)期，幼兒的創(chuàng)造性思維可以在他們的許多活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，其主要
2022-10-11
在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力張家港市金港幼兒園 錢(qián)亞娟（原創(chuàng)）21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要具有獨(dú)立自主、富有創(chuàng)造精神的人才，可以說(shuō)：“創(chuàng)造”是21世紀(jì)新人最根本的條件。對(duì)幼兒進(jìn)行教育，特別是進(jìn)行創(chuàng)造
2022-10-11
”在猜想環(huán)節(jié)中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展二十一世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新時(shí)代，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才，我們必須從幼兒開(kāi)始抓起。如何促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展呢？《綱要》突出強(qiáng)調(diào)了幼兒園的科學(xué)教育應(yīng)萌發(fā)幼兒的興趣和主動(dòng)探
2022-10-11
多年來(lái)，我國(guó)幼教工作者對(duì)數(shù)學(xué)教育發(fā)展幼兒思維的研究，多從改革數(shù)學(xué)方法著手，探索和創(chuàng)造發(fā)展幼兒思維的有效經(jīng)驗(yàn)。這是十分重要的一個(gè)方面，但尚未見(jiàn)到從數(shù)學(xué)教育內(nèi)容方面，探討如何促進(jìn)幼兒思維發(fā)展的研
2022-10-11
幼兒數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)探討 臨汾市幼兒園 “”，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》體現(xiàn)了全新的教育理念，突破傳統(tǒng)幼兒教育中把幼兒視作接受知識(shí)、技能的容器的教育觀，把教育提升到“幼兒教育整體觀”的新境界
2022-10-11
由于數(shù)學(xué)是一門(mén)很抽象的、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識(shí)屬于皮亞杰所說(shuō)的邏輯數(shù)理知識(shí)，它所反映的是一種超出物質(zhì)現(xiàn)實(shí)之外的建立在人腦中的一種關(guān)系。皮亞杰認(rèn)為：3－6歲的幼兒屬于前運(yùn)算時(shí)期，其思維具有自
2022-10-11
“”皮亞杰理論給幼兒數(shù)學(xué)教育的啟示 【摘要】皮亞杰把兒童心理或思維發(fā)展分為四個(gè)基本階段----感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算思維階段和形式運(yùn)算階段。根據(jù)這個(gè)理論，幼兒教師在組織幼兒的
2022-10-11
從“操作中學(xué)習(xí)”到“社會(huì)情景中學(xué)習(xí)” ──學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育觀芻議 華東師范大學(xué)學(xué)前教育系 黃瑾數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)是什么？?jī)和窃鯓荧@得概念的？如何理解學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)教育？對(duì)這些人們頗為關(guān)注的
2022-10-11
據(jù)有關(guān)專(zhuān)家論述，創(chuàng)新精神包含創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新行為。因此，創(chuàng)新精神等同于創(chuàng)造性、創(chuàng)造力。而幼兒創(chuàng)新精神是指幼兒對(duì)生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題敢想、敢說(shuō)、敢做的一種內(nèi)在心理品質(zhì)。因此
2022-10-11
二十一世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新時(shí)代，為培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，我們必須從幼兒開(kāi)始培養(yǎng)，由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，在教學(xué)中存在著不少壓抑幼兒創(chuàng)造性思維的做法。其一，在教學(xué)方法的選擇上。往往用“填鴨式”的教
2022-10-11
所謂操作活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，是讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[弄，操作數(shù)學(xué)材料反復(fù)進(jìn)行探索，獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種學(xué)習(xí)方法。它能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種器官，幫助幼兒在自主、愉快的氛圍中獲得知識(shí)和技能。這
2022-10-11
內(nèi)容摘要： 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)現(xiàn)代教育提出的一個(gè)基本要求?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，給我們提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，不僅要教給孩子基本的知識(shí)和技能，還要教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在不斷發(fā)展的社
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