家園共育，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種媒體收集各類信息

家園共育，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種媒體收集各類信息

  

    具有良好的信息素養(yǎng)是信息社會(huì)合格人才必須具備的素質(zhì)。它不僅是指信息的獲取、檢索、表達(dá)、交流等技能，而且包括學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法以及將已獲得信息用于問題的解決并進(jìn)行創(chuàng)造性的思維的綜合能力。因此，我們課題組自2002年起就對(duì)“培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種媒體收集信息的能力”進(jìn)行課題研究。 

    良好的教育應(yīng)該是社會(huì)、學(xué)校與家庭教育密切配合，這樣才能促使幼兒在原有水平上的提高。但父母不是天然的“教師”，他們沒有受過專門的訓(xùn)練。因此如何加強(qiáng)教師自身的指導(dǎo)能力，從而轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒的科學(xué)教育能力，加強(qiáng)家園合作共育，促使每個(gè)幼兒得到最好的發(fā)展，這是我們課題組的所要解決的問題。 

    一、 提高運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備的能力是開展活動(dòng)的基礎(chǔ)。 

    要使家園互動(dòng)，開展收集各類信息的活動(dòng)，教師應(yīng)必須具有較強(qiáng)地運(yùn)用各種現(xiàn)代化設(shè)備的能力。 
我們課題組首先組織課題組的老師學(xué)習(xí)多媒體網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，學(xué)習(xí)如何申請(qǐng)E-mail，運(yùn)用E-mail，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備制作課件等。 

    隨著時(shí)代信息化的發(fā)展和課題的深入，我們根據(jù)課題組的內(nèi)容開展了一系列的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和研究，在統(tǒng)計(jì)中，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代化的統(tǒng)計(jì)軟件SPSS，通過軟件對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，取得我們所需的資料，使我們課題組研究活動(dòng)能順利、準(zhǔn)確、有效地開展。此外，我們學(xué)習(xí)了flash和Authware的課件制作，還多次進(jìn)行交流，提高教師多媒體課件的制作能力。我們課題組還承擔(dān)起了修改園本課程課件的任務(wù)，通過反復(fù)修改操作和實(shí)踐，教師們運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備的能力在不斷地提高。 

    二、 創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境是開展活動(dòng)的前提。 

    教育資源共享是我們開展家長(zhǎng)工作的主要目標(biāo)，我們運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，