2008-11-18
正、反比例應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：教材第106、107頁例1，例2。教學(xué)要求： 1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)正、反比例應(yīng)用題的特點(diǎn)，理解、掌握用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的解題思路和解題方法，學(xué)會(huì)正確地解答基本的正、反比例應(yīng)用題。 2．進(jìn)
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(一)圓柱的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第1～4頁圓柱和圓柱的側(cè)面積、“練一練”，練習(xí)一第1-3題。教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱的特征，能正確判斷圓柱體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和判斷等思維能力。 2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱的側(cè)面，
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圓柱表面積的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：教材第4～5頁例2、例3和“練一練”及練習(xí)一。教學(xué)要求： 1．使學(xué)生理解和掌握?qǐng)A柱體表面積的計(jì)算方法，能根據(jù)實(shí)際情況正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)取
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圓柱的體積教學(xué)內(nèi)容： 教材第10～12頁圓柱的體積公式，例1、例2和“練一練”，練習(xí)二第1～5題。教學(xué)要求：1.使學(xué)生理解和掌握?qǐng)A柱的體積計(jì)算公式，并能根據(jù)題里的條件正確地求出圓柱的體積。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念
2008-11-18
圓柱體積計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：教材第12頁例3、“練一練”，練習(xí)二第6～11題。教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)體積的計(jì)算方法，能根據(jù)不同的條件求圓柱的體積，學(xué)會(huì)計(jì)算套管體積的計(jì)算方法，井能應(yīng)用于實(shí)際求出物體的重量。教學(xué)
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圓錐和圓錐的體積教學(xué)內(nèi)容：教材第16～19頁圓錐的認(rèn)識(shí)和體積計(jì)算、例1。教學(xué)要求： l．使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐的特征和各部分名稱，掌握高的特征，知道測(cè)量圓錐高的方法。 2．使學(xué)生理解和掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算公式，并能正確
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圓錐體積計(jì)算和應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：教材第20頁例2、“練一練”。教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)-步掌握?qǐng)A錐的體積計(jì)算方法，能根據(jù)不同的條件計(jì)算圓錐的體積，能應(yīng)用圓錐體積公式解決-些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題：教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)-步掌握?qǐng)A錐的體
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變化的量教學(xué)內(nèi)容：變化的量教學(xué)要求：使學(xué)生理解什么是變化的量，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合、概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：變化的量教學(xué)難點(diǎn)：理解什么是變化的量。教學(xué)過程：一、 鋪墊孕伏：l．什么叫做兩個(gè)數(shù)的比?請(qǐng)你
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正比例的意義教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)要求： 1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的意義，理解、掌握成正比例量的變化規(guī)律及其特征，能依據(jù)正比例的意義判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量成不成正比例關(guān)系。 2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合和
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反比例的意義教學(xué)內(nèi)容：教材第99~102頁例1～例3。教學(xué)要求： 1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)反比例關(guān)系的意義，理解、掌握成反比例量的變化規(guī)律及其特征，能依據(jù)反比例的意義判斷兩種量成不成反比例關(guān)系。 2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生
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正比例和反比例的比較教學(xué)內(nèi)容：正比例和反比例的比較。教學(xué)要求：通過比較，使學(xué)生進(jìn)一步理解正比例和反比例的意義，弄清它們的聯(lián)系和區(qū)別，掌握它們的變化規(guī)律，能夠正確地判斷成正、反比例的關(guān)系，進(jìn)一步提高分析
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比例尺教學(xué)內(nèi)容：教材第89~90頁的比例尺及例1。教學(xué)要求： 1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)比例尺的意義，學(xué)會(huì)求一幅平面圖的比例尺。 2．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在解決問題中的作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)比例
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比例尺的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：教材第91頁例2。教學(xué)要求： 1．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比例尺，學(xué)會(huì)根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。 2．使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活里的應(yīng)用，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)
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整數(shù)、小數(shù)的意義和讀寫教學(xué)內(nèi)容：教材第115~117頁整數(shù)、小數(shù)的意義、數(shù)位順序和讀寫方法。教學(xué)要求： 1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握整數(shù)、小數(shù)的意義，掌握整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)之間的區(qū)別與聯(lián)系，加深對(duì)整數(shù)、小數(shù)概念的理
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小數(shù)性質(zhì)和數(shù)的改寫教學(xué)內(nèi)容：教材第117頁小數(shù)性質(zhì)。教學(xué)要求： 1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)把小數(shù)改寫成指定小數(shù)位數(shù)的小數(shù)或把小數(shù)化簡(jiǎn)。 2、使學(xué)
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整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的意義和法則教學(xué)內(nèi)容：教材第118頁~119頁整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算及運(yùn)算法則、四則運(yùn)算之間的關(guān)系。教學(xué)要求： 1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，正確掌握整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的法則及整數(shù)計(jì)
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整數(shù)、小數(shù)的運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便算法教學(xué)內(nèi)容：教材第119~120頁運(yùn)算定律、規(guī)律。教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握小學(xué)數(shù)學(xué)里學(xué)過的運(yùn)算定律和一些規(guī)律，能應(yīng)用運(yùn)算定律或規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活地進(jìn)行運(yùn)算
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整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：教材第121頁四則混合運(yùn)算。教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能按運(yùn)算順序正確地進(jìn)行計(jì)算，并能靈活地選擇合理的算法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)
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整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：教材第122頁應(yīng)用題。教學(xué)要求： 1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題及其數(shù)量關(guān)系，加深理解和掌握分析復(fù)合應(yīng)用題的推理過程和解題思路，正確解答整數(shù)和小數(shù)應(yīng)用題。 2、進(jìn)一步培
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數(shù)的整除(八)數(shù)的整除教學(xué)內(nèi)容：教材第126~128頁數(shù)的整除。教學(xué)要求： 1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的整除里的一些概念，理解和認(rèn)識(shí)這些概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，能應(yīng)用概念進(jìn)行分析、判斷，進(jìn)一步發(fā)展思維能力。 2、
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