小學(xué)數(shù)學(xué)比例尺的應(yīng)用的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)比例尺的應(yīng)用的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計

比例尺的應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容：教材第91頁例2。

教學(xué)要求：

    1．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識比例尺，學(xué)會根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

    2．使學(xué)生體會數(shù)學(xué)在實(shí)際生活里的應(yīng)用，提高解決簡單實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識比例尺。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

  1．提問：什么是比例尺，

  2．出示一些數(shù)據(jù)比例尺，讓學(xué)生說一說比例尺前項、后項的倍數(shù)關(guān)系和比例尺的實(shí)際含義。

  3．說明：利用比例尺，可以解決一些簡單的實(shí)際問題，這節(jié)課就學(xué)習(xí)比例尺的應(yīng)用。

二、自主探究：

  1.教學(xué)例2。

    出示例2，讀題。提問：題里已知什么，要求什么？按照比例尺的意義，你能解答嗎?讓學(xué)生自己討論并進(jìn)行解答，通過巡視看一看不同的解法。指名口答解題過程，老師板書。其間結(jié)合說明設(shè)未知數(shù)x的單位與圖上距離的單位統(tǒng)一，用厘米，解題后再化成千米數(shù)。提問：用不同方法解答這道題的過程是怎樣的?指出；已知圖上距離求實(shí)際距離，可以按照實(shí)際距離與圖上距離的倍數(shù)關(guān)系來解答，也可以按"圖上距離：實(shí)際距離＝比例尺"列出比例，用解比例的方法就可以求出結(jié)果。

  2．做"試一試"。

    指名板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正，指名學(xué)生說一說怎樣想的，要注意什么問題?

  三、組織練習(xí)

1.．出示題目：一個長方形操場，長110米，寬90米，把他畫在比例尺時1：1000的圖紙上，長和寬各應(yīng)畫多少厘米？讀題。提問；題里已知什么，要求什么?你能自己解答嗎，讓學(xué)生自己做在練習(xí)本上。小組交流。用比例解的指名學(xué)生說一說根據(jù)什么列比例的，應(yīng)該設(shè)誰為x。指出：已知實(shí)際距離求圖上距離，可以把實(shí)際距離縮小相應(yīng)的倍數(shù)，也可以按"圖上距離：實(shí)際距離＝比例尺"列出比例，再解比例求出結(jié)果．

 2． 做練習(xí)十第8題。

    讓學(xué)生做在練習(xí)本上，然后口答，老師板書。

三、課堂小結(jié)

    這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)到了些什么?

四、布置作業(yè)

    練習(xí)十第7題及數(shù)訓(xùn)。