小學數(shù)學關于認識東南、東北、西南、西北的教案 教學資料 教學設計

小學數(shù)學關于認識東南、東北、西南、西北的教案 教學資料 教學設計

認識東南、東北、西南、西北　教學設計

共4課時　　　　　總第3課時

教學目標：

1、使學生了解除了東、西、南、北這四個方向外，還有東南、東北、西南、西北這四個方向。

2、結(jié)合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。

3、借助各種活動，讓學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步發(fā)展空間觀念。

4、培養(yǎng)學生收集信息的能力，進行愛國主義教育。

教學過程

一、談話導入

（出示課本情境圖）通過前幾堂課的學習小明學會辨認東、西、南、北四個方向。今天他帶了一個指示方向的工具，再次來到校園中的操場上，準備繼續(xù)學習與方向有關的知識。你們猜他帶的是什么?( 指南針)

二、 學習新課

1、了解指南針的歷史和使用方法，增強民族自豪感。

（出示指南針圖）由學生匯報交流預習1收集的資料，教師給予歸納，并重點指導怎樣利用指南針辨別方向。

2、根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個方向各有什么建筑。

3、借助指南針盤面的標記認識東南、東北、西南、西北這四個方向。

問：食堂在校園的什么位置？你是怎么知道的？

引導學生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。

4、找出校園的東南方和西北方有什么建筑。

三、實踐應用

1、給出一個方向由學生討論后制成方向板。

2、利用方向板辨認教室中的八個方向。

3、說一說你座位的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學？

4、出示我國行政區(qū)域圖，問：這是哪國的地圖？適時對學生進行愛國主義教育。讓學生找出我國首都北京的位置和廈門的位置，說說廈門在北京的什么方向，北京在廈門的什么方向？

接下來讓學生獨立填寫：

（1） 廈門在北京的＿＿＿＿＿方向

（2） ＿＿大致在北京的西北方向，＿＿大致在北京的西南方向，

（3）北京的東南方有＿＿＿＿＿省市。

四、全課小結(jié)

1、這堂課學了什么？你有什么收獲？

2、交流預習：生活中什么時候會用到方位的知識。