小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于估算乘法計(jì)的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于估算乘法計(jì)的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

估算乘法　教學(xué)設(shè)計(jì)

共7課時(shí)　　　　　　總第30課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能結(jié)合具體情境,在積極參與和討論合作學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行乘法的估算，會(huì)說明估算的思路。

2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索估算知識(shí)的空間，培養(yǎng)估算意識(shí)，提高估算能力。

教學(xué)過程：

一、知識(shí)遷移，導(dǎo)入新課

1、你能說出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎？

69、22、74、87、99、18

2、下列豎式，你能估算各題的結(jié)果嗎？你是怎么想的？

18×4     53×7     89×5

22×8     37×3     71×6

3、談話導(dǎo)入，板書課題。

二、創(chuàng)設(shè)情境，探究體驗(yàn)

1、上次老師出門在多媒體教室聽課，你們猜一猜多媒體教室里有多少排椅子？每排有多少個(gè)座位？

2、出示P59例2情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：情境圖中提供了有關(guān)多媒體教室里的哪些信息？小明同學(xué)提出了什么問題？

3、生匯報(bào)交流。

4、你能根據(jù)圖中提供的信息解決這個(gè)問題嗎？試試看。

（1）小組合作交流——你用什么方法估算？

（2）指名匯報(bào)。師小結(jié)整理如下：要判斷350名學(xué)生能否坐得下，必須估算出多媒體教室大約有多少個(gè)座位。

（3）小結(jié)：同學(xué)們太棒了，能根據(jù)已學(xué)的估算知識(shí)，想出了這么多的好方法，可見，估算在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔锰罅耍敲?，誰(shuí)能告訴老師，你是怎么估算的呢？

（4）小組合作交流后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出估算的方法：估算時(shí)，先把兩位數(shù)看成最接近它的整十?dāng)?shù)，然后再進(jìn)行計(jì)算。

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、完成第59頁(yè)“做一做”。①看清題意，獨(dú)立完成②選擇自己喜歡的方法算。③說一說你是怎么估算的。

2、第61頁(yè)第7題：投影出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說說你從圖中得到什么信息？

①人人動(dòng)手獨(dú)立完成，將估算結(jié)果寫在亮題板上。

②同桌交流，說說估算的方法。

③投影展示學(xué)生的試題，說說你的估算方法，集體講評(píng)。

四、全課總結(jié)

1、通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識(shí)？

2、師總結(jié)。