別難過，有我呢 教學(xué)設(shè)計 三年級品德下冊教案

別難過，有我呢 教學(xué)設(shè)計 三年級品德下冊教案

別難過，有我呢

活動目標

1．學(xué)會關(guān)心他人，設(shè)身處地地為他人著想，與朋友相互理解。

2．在朋友遇到困難的時候，能體驗朋友的心情和需要，關(guān)心身邊的朋友。

活動準備

學(xué)生準備愛心卡內(nèi)容：

當朋友生病的時候，我會              ；

當朋友              的時候，我會               ；

當朋友              的時候，我會               。

活動過程

一、謝謝你，我的好朋友

1．當你心情不好的時候，得到過朋友的安慰嗎？當你遇到困難的時候，得到過朋友的幫助嗎？說說你當時的心情。（學(xué)生說出朋友在什么情況下什么時候幫助過自己的事情。比如：生病的時候、做錯事情的時候……）

2．小采訪：采訪他的朋友，讓他說說當時幫助朋友的感受。（比如：因為他是我的朋友，我就幫助他，或者是我看見朋友傷心，我也就傷心，所以我?guī)椭?p />

3．你想對幫助過你的朋友說些什么？（對朋友說聲謝謝或者說些其他感謝的話語）

4．換位體驗：每個人都會有遇到困難傷心的時候，當你的朋友也遇到了困難傷心時，你能體會朋友的心情嗎？

二、討論：我能為朋友做些什么?

1．討論：想想我能為朋友做些什么的問題。

2．填寫“愛心卡”。

（1）想想看：朋友在什么時候需要你在他身邊，鼓勵他、支持他、幫助他。（如生病的時候，心情不好的時候，遇到困難的時候，做錯事的時候……）

（2）出示愛心卡。

當朋友生病的時候，我會              ；

當朋友              的時候，我會              ；

當朋友              的時候，我會              。

（3）學(xué)生填寫愛心卡。

三、談心屋：說說自己的煩心事

1．說說自己的煩心事。

學(xué)生說出自己的煩心事，主要是需要朋友幫助的事：如自己的成績不好，想得到同學(xué)的幫助；自己不好動，性格內(nèi)向不會交朋友；別人給我取綽號，不好怎么辦，等等。

2．小組交流。交流后，每小組推選代表一名，講述各自小組成員的困惑。對學(xué)生不愿意在班級公開的煩惱，可以征得其同意，寫在小卡片上交給老師，師生共同交流。

四、大家?guī)兔Τ鲋饕?p />

1．討論交流：你有什么好的方法，能幫朋友解決困難、忘掉煩惱？大家快來出主意（小組集廣益提供的解決辦法），比如：打電話、遞紙條或者自己安慰朋友的話……

2．用自己友愛的手，送他一縷陽光。

（1）學(xué)生以小表演的形式，現(xiàn)場解決剛才學(xué)生中間的一些煩心事。

（2）小結(jié)：確實，在朋友遇到困難的時候，我們及時伸出自己友愛的手，送他一縷陽光。一句溫暖的問候,一個理解的電話,都能讓人感到友情的可貴。

五、交流收獲，教師總結(jié)

1．教師小結(jié)：同學(xué)們，當你的朋友遇到不開心的事，傷心哭泣時，他（她）此時最需要的是安慰、幫助。這時，你給他們一句關(guān)心的問候、你遞上的一塊紙巾等，都是朋友最需要的。在朋友有困難時送上安慰，給予支持、幫助才是真朋友！

2．共同唱《友誼之歌》，在歌聲中結(jié)束課堂教學(xué)。