關于向“誰”學的教案 教學設計

關于向“誰”學的教案 教學設計

向“誰”學

一、教學目標：

認知目標：

1、體會生活處處有學問，只要做學習的有心人，學到很多東西；

2、感受學習的多種途徑和方法，愿意學習別人的好經驗。

行為目標：

懂得在學習中談討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習的興趣和自覺性。

二、教學重點：

1、懂得在實際生活中體會學習的多種途徑和方法。

2、教學難點：增強學生對學習的興趣和自覺性。

3、教學關鍵：培養(yǎng)學生愿意學習別人的好經驗。

三、課前準備：

1、教學課件

2、學生“學一學”“做一做”所需的材料。

四、教學過程

（一）游戲導入：

a)讓學生在3分鐘內用紙做一件手工藝品。

b)提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學的？

板書課題：向“誰”學

（二）文明理：

1、請學生分小組討論，在課外你都學到了些什么？都是向誰學的？

2、同學們都在課外學到了很多知識，除了向他人學以外，還有很多途徑讓我們學到知識。

3、電腦出示課文插圖（P31-P32），學生說說他們從什么途徑去學習？

4、 教師小結。

5、齊聲朗讀課文P31方框的內容。

（三）教學延伸

1、播放歌曲《一個真實的故事》，讓學生學做紙鶴。

a)告訴學生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學做紙鶴。

b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。

c)請做得好的同學教教其他同學，大家也可以相互學習，再疊一只紙鶴看看有什么進步。

d)各組找出組內疊得最好的一只紙鶴進行比賽。并請做得好的介紹他們是怎樣互相學習，取得進步。

2、我也參加討論

a)電腦出示插圖，讓學生仿照圖片，分小組討論在生活中你向“誰”學會了什么？

b)班內共同交流，在老師的引導下總結出我們主要的學習途徑。

c)齊聲朗讀P32方框的內容。

（四）深化導行

1、 電腦出示插圖，讓學生結合插圖，想一想、說一說，該學什么，不該學什么？

五）總結

1、學了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察 善于思考學到很多東西

2、齊聲朗讀課文中“記一記”的內容。

（六）布置作業(yè)

在課后，全班同學應多做學習的有心人，留心觀察，學會更多的東西。

板書設計：

向“誰”學

留心觀察

學到很多東西