關(guān)于誰(shuí)把時(shí)間偷走了的教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級(jí)品德下冊(cè)教案

關(guān)于誰(shuí)把時(shí)間偷走了的教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級(jí)品德下冊(cè)教案

誰(shuí)把時(shí)間偷走了教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生珍惜每一分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和做事認(rèn)真的生活態(tài)度。

2．在實(shí)踐中讓學(xué)生懂得既要珍惜時(shí)間又要講究效率，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師和學(xué)生課前搜集了解魯迅的故事。

活動(dòng)過(guò)程

一、 尋找偷時(shí)間的賊

1．教師導(dǎo)入：在我們的生活中，常聽(tīng)說(shuō)有人偷別人的東西，越值錢的東西他們?cè)酵?，可是你們?tīng)說(shuō)過(guò)有偷時(shí)間的嗎？老師還要告訴你，這樣的人就在我們身邊，讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)，抓住這些偷時(shí)間的人吧?。ò鍟n題：誰(shuí)把時(shí)間偷走了）老師相信通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)抓住這些偷時(shí)間的人。

2．引導(dǎo)學(xué)生觀看教科書第4頁(yè)的兩組插圖。

（1） 學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的人分別在干什么。

（2） 想一想，誰(shuí)的時(shí)間抓得緊，誰(shuí)的時(shí)間被偷了。

3．全班交流：到底是誰(shuí)把他們的時(shí)間偷走了，你找到那個(gè)偷時(shí)間的人了嗎。

4．在我們班上，有沒(méi)有這種現(xiàn)象？有沒(méi)有時(shí)間經(jīng)常被偷了的人？你以后會(huì)偷走自己的時(shí)間嗎？（由書本到現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用）

二、 了解魯迅的筆名

1．教師過(guò)渡：課前老師讓大家搜集了解魯迅的故事，都做了嗎？請(qǐng)把你搜集的資料拿出來(lái)。

2．你了解魯迅的哪些故事？請(qǐng)上臺(tái)來(lái)給大家介紹介紹。

3．教師補(bǔ)充，簡(jiǎn)介魯迅。

4．你知道魯迅這個(gè)筆名是怎樣來(lái)的嗎？（先讓學(xué)生說(shuō)，再由老師補(bǔ)充完整）

5．出示魯迅名言“我只是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫作上去了”并提問(wèn)：你是怎樣理解這句話的？（對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解這句話也許有一定難度，但教師一定要引導(dǎo)學(xué)生明白魯迅先生就是這樣珍惜每一分一秒的，因此成為一個(gè)大文學(xué)家，一個(gè)文學(xué)天才。）

三、 算算我的時(shí)間利用情況

1．教師導(dǎo)語(yǔ)：我們每天都要吃飯、睡覺(jué)、游戲、學(xué)習(xí)，等等。是不是每個(gè)同學(xué)在這些事情上花的時(shí)間都一樣呢？現(xiàn)在我們就一起來(lái)算一算吧。

2．教師出示一張表格，讓學(xué)生照表格計(jì)算、填寫。

我的時(shí)間利用情況

3．前后左右同學(xué)互相對(duì)照，比一比，看看自己和別人有什么不同的地方，想一想：我有多少時(shí)間被浪費(fèi)掉了？還可以怎樣利用一些時(shí)間？

4．學(xué)生交流今后打算怎樣重新安排這些時(shí)間。（讓學(xué)生明白還有很多時(shí)間我們可以利用起來(lái)，我們完全可以快樂(lè)地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息）

四、 真正珍惜時(shí)間的人

1．教師過(guò)渡：有人說(shuō)，珍惜時(shí)間就是要快，你們覺(jué)得他說(shuō)得對(duì)嗎？

2．當(dāng)場(chǎng)檢驗(yàn)，看看誰(shuí)說(shuō)得有道理。

（1）教師準(zhǔn)備10道簡(jiǎn)單題目。（如：72+38、0×5、120÷5、“蒸”字有幾筆、“肺”字的第五筆是什么，等等）

（2） 學(xué)生做以上習(xí)題，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確。

3．A4分鐘做對(duì)了7道題，B5分鐘做對(duì)了10道題，比較他們誰(shuí)更懂得珍惜時(shí)間。

4．教師小結(jié)：看來(lái)，珍惜時(shí)間不光是要做事速度快就行了，更重要的是講究效率，要又快又好，這才是真正的珍惜時(shí)間。

五、 經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

1．教師：誰(shuí)都想玩，誰(shuí)都想學(xué)習(xí)好，怎樣才能既玩得好，又學(xué)得好呢？大家一起說(shuō)一說(shuō)。

2．小組內(nèi)交流，小組長(zhǎng)記錄。

3．全班交流，小組長(zhǎng)匯報(bào)。

4．教師總結(jié)下課。