2008-11-25
摘要：近年來(lái)隨著城市發(fā)展步伐的加快，大量的民工積極參與了經(jīng)濟(jì)建設(shè)，隨之而來(lái)的民工子女也分流進(jìn)了當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校。這必然增加當(dāng)?shù)貙W(xué)校的負(fù)擔(dān)，于是呈現(xiàn)出“學(xué)生多，學(xué)校少”的尷尬局面。由此，一間間教室坐得滿滿
2008-11-25
我是一位長(zhǎng)期在小學(xué)低段任教的年輕教師。由于低段包班的特點(diǎn)，雖然我的教齡只有七年，但我的班主任齡也有七年了。剛參加工作的時(shí)候，只覺得學(xué)校里學(xué)到的專業(yè)知識(shí)與工作現(xiàn)實(shí)相去甚遠(yuǎn)，無(wú)所適從。只能一邊工作一邊
2008-11-25
長(zhǎng)久以來(lái)，班主任在學(xué)生的心目中具有相當(dāng)?shù)臋?quán)威性。在班級(jí)的教育管理上，絕大多數(shù)的學(xué)生不敢挑戰(zhàn)班主任的權(quán)威，甚至不敢發(fā)表關(guān)于班級(jí)管理的個(gè)人見解。由此，創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班集體的目標(biāo)就落在了班主任一個(gè)人身上，
2008-11-25
星光燦爛三（2）班 據(jù)《大中國(guó)》歌曲改編 我們都有一個(gè)家，名叫三（2）班，兄弟姐妹都48，成績(jī)也不錯(cuò)，家里兄弟藏龍臥虎，個(gè)個(gè)有擅長(zhǎng)呀，德、智、體、美、全面發(fā)展，做個(gè)好學(xué)生?！ ∥覀兌加幸粋€(gè)家，名叫
2008-11-25
學(xué)校同事李老師管理學(xué)生可真有一套，不僅各項(xiàng)班級(jí)任務(wù)能及時(shí)保質(zhì)保量完成，班級(jí)秩序井井有條，而且學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩，十分聽話。向其討教經(jīng)驗(yàn)，李老師不禁津津樂道，頗為得意，向我道出了秘密。他說，學(xué)生不聽
2008-11-25
在現(xiàn)實(shí)工作中，由于種種原因，常會(huì)出現(xiàn)調(diào)整班主任的情況，對(duì)于即將接手新班級(jí)的老師而言，如何使學(xué)生愉快地接受自己，使班級(jí)管理工作有條不紊地進(jìn)行，是對(duì)繼任班主任的一次有力的考驗(yàn)。結(jié)合多年的工作實(shí)踐
2008-11-25
剛走進(jìn)辦公室坐下來(lái)，就聽到年輕的小王老師抱怨班主任工作太累太繁雜。她一會(huì)兒抱怨班主任的事情太多，一會(huì)兒抱怨班級(jí)中學(xué)生不聽話、太淘氣，一會(huì)兒抱怨班委干部能力不強(qiáng)……說實(shí)話，班主任的工作的確很辛
2008-11-25
說起螞蟻，誰(shuí)都不陌生，螞蟻是一種有著渺小身軀的生靈，在自然界簡(jiǎn)直微不足道，人們常常把“踩死一只螞蟻”用來(lái)比喻事情的簡(jiǎn)單。但就是這些微小的生靈，常常帶給我們一些啟發(fā)與感動(dòng)。我經(jīng)常用“螞蟻精神”
2008-11-25
“核心競(jìng)爭(zhēng)力”一詞最先由美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家普拉哈拉德和哈默1990年在《哈佛商業(yè)評(píng)論》上發(fā)表的文章中提出：“核心競(jìng)爭(zhēng)力是在某一組織內(nèi)部經(jīng)過整合了的知識(shí)和技能，是企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過程中形成的不易被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手效仿
2008-11-25
小學(xué)生一進(jìn)入六年級(jí)，許多變化令班主任瞠目結(jié)舌。市儈臟口的言語(yǔ)、時(shí)髦古怪的打扮、反復(fù)無(wú)常的舉動(dòng)、近乎成人化的交往在學(xué)生中屢見不鮮。許多班主任私下稱這個(gè)年齡段的學(xué)生為“瘋狂一代”。對(duì)于此種現(xiàn)象，
2008-11-25
有一群豪豬擠在一起過冬。它們總有一個(gè)困惑，就是它們之間以什么樣的距離最為合適。 離得稍微遠(yuǎn)點(diǎn)感覺到冷，互相借不著熱氣，大家就往一起湊湊，一旦湊近了，彼此的刺會(huì)扎到對(duì)方，于是又開始遠(yuǎn)離
2008-11-25
戴爾·卡耐基說：“一種簡(jiǎn)單但又最重要獲得好感的方法，就是牢記別人的姓名。”作為教師，快速記住并熟悉學(xué)生的名字，能較快獲得學(xué)生的認(rèn)可和贊同，在教學(xué)中能起到意想不到的效果，那怎樣才能快速記住眾多
2008-11-25
蔡邕是東漢時(shí)期的文學(xué)家、書法家。他的女兒就是大名鼎鼎的蔡文姬，史書說她“博學(xué)而有才辯，又妙于音律”，古曲《胡笳十八拍》就是她所作。她之所以如此出色，離不開蔡邕出色的家庭教育。 那么蔡
2008-11-25
主體性是素質(zhì)教育的靈魂，它強(qiáng)調(diào)尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)精神，培養(yǎng)和形成學(xué)生的健全人格和精神力量，使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。思想品德教育是一個(gè)作用于人的精神世界的獨(dú)特過程。這一過程的完成，更
2008-11-25
愛為先 實(shí)為徑 活為本 ------淺談我的班級(jí)管理 楊梅芳 提要：多年的班主任工作我始終以 “愛為先、實(shí)為徑、活為本”為思路，堅(jiān)持“欲成才先成人”的原則，圍繞“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”做
2008-11-25
“心語(yǔ)信箱”――開啟學(xué)生心扉的"金鑰匙” 作 者： 何奇峰 一、案例背景 當(dāng)前我國(guó)正處在改革的攻堅(jiān)階段和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這樣一個(gè)時(shí)代背景中，我們的學(xué)生無(wú)論在思想上，還是在心理上都隨著時(shí)代的
2008-11-25
自己身為教師，教育學(xué)生十多年來(lái)，自認(rèn)為已經(jīng)基本掌握各類學(xué)生的教育之道，不管是自由傲氣的富家子弟，還是勤勉好學(xué)的貧民學(xué)子；也不管是性格孤僻的留守兒童，還是備受寵愛的“皇帝公
2008-11-25
長(zhǎng)期以來(lái)，懲罰一直在師生中普遍不受歡迎。在學(xué)生心里，懲罰如同魔鬼一般令人恐怖討厭，作為教師，也不希望出現(xiàn)這種結(jié)果。但明知道不好，教師懲罰學(xué)生的事件時(shí)有發(fā)生，實(shí)在讓人深思。
2008-11-25
春光明媚，萬(wàn)象更新，處處欣欣向榮，正是春游的大好時(shí)機(jī)。但各地學(xué)校相繼發(fā)生的一些安全事故，為春游蒙上了一層陰影。出于學(xué)生安全考慮，為了不使春游變“春憂”，我們很有必要在“確
2008-11-25
晨間談話通常安排在每天早操之后，時(shí)間在10～20分鐘之間，是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有利時(shí)機(jī)。但由于晨間談話時(shí)間較短，教師實(shí)施教育時(shí)，常常以高高在上的師者角色出現(xiàn)在學(xué)生面前，缺
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