關于六年級現(xiàn)象的相關知識

關于六年級現(xiàn)象的相關知識

　　　　小學生一進入六年級，許多變化令班主任瞠目結舌。市儈臟口的言語、時髦古怪的打扮、反復無常的舉動、近乎成人化的交往在學生中屢見不鮮。許多班主任私下稱這個年齡段的學生為“瘋狂一代”。對于此種現(xiàn)象，筆者稱之為“六年級現(xiàn)象”。小學六年級學生正處在人生發(fā)展歷程的“十字路口”，內(nèi)心脆弱，渴望溝通、排解。然而，以班主任為代表的成人作為教育的代言人，卻以強制，約束，“假、大、空”的教育模式摧殘學生，造成師生之間的矛盾升級，以致局面不可收拾。那么，班主任應如何對待“六年級現(xiàn)象”呢？
　　　　
　　　　一、 換位思考，以學生的心態(tài)理解學生
　　　　
　　　　因小學生的生理、心理發(fā)展而出現(xiàn)的“六年級現(xiàn)象”，是每個人成長必須經(jīng)歷的階段，班主任也不例外。其實，當班主任以一個六年級學生的心態(tài)再來看學生的一言一行，其實那只不過是走向成熟時的一個現(xiàn)象而已，不需大驚小怪。如果說怪，是班主任高高在上的“師道尊嚴”遭遇了挑戰(zhàn)，是班主任的“霸主”地位在一天天削弱?！傲昙壃F(xiàn)象”呼喚一個朋友式的老師走進他們的心靈世界，感知他們的喜怒哀樂，撥開他們的迷惘惆悵，分享他們的感動和快樂。做一個學生式的老師，就會縮短學生溝通的距離，就會為學生的人生奠定堅實的基礎。
　　　　
　　　　二、 學會減壓，以健康的心理引導學生
　　　　
　　　　小學生到了六年級，與班主任、家長日漸疏遠，成為“陌生”的熟人。這說明，學生心理健康教育已迫在眉睫。學生在半成人的環(huán)境中生活，自卑、猜疑、嫉妒充斥著他們的內(nèi)心世界。此時，如果學生的人際交往活躍，心理磨合期就會很快過去，但大部分學生卻是生活在一個心理的朦朧時期，特別需要班主任的悉心指導。然而，在現(xiàn)實生活中，學生的許多過錯行為都歸結為道德問題，于是班主任用道德的教育方法去解決學生的心理問題，其結果只能與初衷背道而馳。班主任要教會學生傾訴，學會自我減壓，自解心理矛盾。班主任要定期為學生上心理健康課，設立“悄悄話”信箱，義務做學生的心理咨詢師；還要建立學生心理健康檔案，全程跟蹤了解學生的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時化解，讓學生每天心情舒暢、輕松愉快地學習和生活。
　　　　
　　　　三、 增強免疫力，以優(yōu)秀的文化氛圍熏陶學生
　　　　
　　　　抽煙、上網(wǎng)成為“六年級現(xiàn)象”中不和諧的一幕。網(wǎng)絡是把雙刃劍，但我們不能因噎廢食，關鍵是要像大禹治水那樣既堵又疏。堵就是要增強學生抵御外界不良信息的能力，而疏就是引導學生化害為利，為我所用。此外，學生還接觸了許多惡習，如賭博、玩彩票、打不良信息臺等，這些都是班主任必須面對的。班主任要鼓勵學生上綠色網(wǎng)站，打綠色電話，教育學生遠離惡習，凈化精神家園；班主任要組織學生開展豐富多彩的活動，指導學生閱讀中華民族的優(yōu)秀文化書籍，為學生營造一個求真、向善和尚美的文化氛圍。
　　　　
　　　　四、 家校協(xié)作，以真誠之心感化學生
　　　　
　　　　六年級學生管理的最大難度就是雙休日和節(jié)假日。這段時間是班主任管理的盲點。要解決這一問題，班主任必須與學生家長密切配合，培訓學生家長，教授教育學生的方法，開導家長放下架子，蹲下來與學生平等交流，讓孩子說真話、說實話，只有如此，才能打開家長教育孩子的通道，使學校教育事半功倍。班主任與學生家長要定期溝通，互相反饋學生在思想、學習方面的表現(xiàn)，研究教育對策，尋找最佳教育方案。只有家校形成合力，才能為學生教育開辟新的天地。
　　　　
　　　　五、 正視早戀，以平常之心疏導學生
　　　　
　　　　有人說：“早戀是過早采摘的美麗花朵?！睉賽凼侨耸篱g最迷人、最富有詩意的感情活動，美好的愛情，人皆向往，六年級小學生也不例外。我們班主任要以平常心態(tài)看待這一現(xiàn)象，“談戀色變”不是教育學生，只會加重學生對所謂愛情的不懈追求，把學生逼進早戀的圍墻。班主任要教會學生坦然面對，理智分析、選擇，將愛化作求知做人的動力。給學生一次施愛的權力，同時也要給學生一個警醒，過早地吞食愛的苦果會給自己的人生造成悲劇。正視早戀，就會給友誼留下一片憩息地，讓每一個學生在友誼之天空穿梭來往，在純潔的感情世界里，他們會陽光、尊嚴、率真地生活。友誼與早戀僅僅是一步之遙，有效的疏導尤為重要。
　　　　
　　　　六、 放飛希望，以遠大理想激勵學生
　　　　
　　　　目前，六年級小學生中表現(xiàn)出了極強的功利主義，“一切向錢看”、“為達目的不擇手段”、“讀書不如打工”等論調(diào)不絕于耳。價值觀的扭曲、傳統(tǒng)美德的錯位和失范，使學生的理想教育失去了沃土。這是一個民族的悲哀！一個人生活在沒有美好理想的世界里，他會孤獨、可憐。小學階段正是夢想時代，班主任一定要抓住這一契機，教會學生做一些美麗的夢，可開展“我的理想”等主題教育活動，讓理想成為學生生命中最耀眼的航標，還可尋覓歷史長河中胸懷理想、報效祖國的仁人志士，鞭策學生，感召學生。理想是小學生勤奮學習、立志成才不竭的動力，為理想而生活，生命才會精彩。
　　　　盡管“六年級現(xiàn)象”僅是教育生活中的一個片斷，但卻是小學生成長的一個踏板，是完美人生的一個環(huán)節(jié)，我們絕不能忽視這一現(xiàn)象，因為其中蘊藏著巨大的教育財富，是奉獻給小學生最好的精神食糧。